| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-21页 |
| 一、研究背景 | 第7-9页 |
| 二、研究目的及意义 | 第9-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-17页 |
| 四、概念及理论基础 | 第17-20页 |
| 五、研究方法 | 第20-21页 |
| 第一章 省级示范性高中教师激励机制现状调查 | 第21-37页 |
| 第一节 调查方案设计 | 第21-22页 |
| 一、问卷调查对象 | 第21页 |
| 二、问卷设计说明 | 第21-22页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第22-36页 |
| 一、教师特点分析 | 第22-24页 |
| 二、教师满意度分析 | 第24-29页 |
| 三、教师需要分析 | 第29-34页 |
| 四、教师工作生活幸福指数分析 | 第34-36页 |
| 本章小结 | 第36-37页 |
| 第二章 省级示范性高中教师激励机制存在的问题及成因分析 | 第37-45页 |
| 第一节 省级示范性高中教师激励机制存在的问题 | 第37-41页 |
| 一、管理者的认知尚显肤浅 | 第37-38页 |
| 二、教师绩效考核有失公正 | 第38-39页 |
| 三、教师激励形式过于单一 | 第39-41页 |
| 第二节 省级示范性高中教师激励机制存在的问题成因分析 | 第41-44页 |
| 一、社会层面 | 第41-42页 |
| 二、学校层面 | 第42-43页 |
| 三、教师个人层面 | 第43-44页 |
| 本章小结 | 第44-45页 |
| 第三章 优化省级示范性高中教师激励机制的策略 | 第45-55页 |
| 第一节 强化教育管理者的激励意识 | 第45-46页 |
| 一、变革激励模式 | 第45页 |
| 二、灵活激励原则 | 第45-46页 |
| 三、及时准确了解教师需求 | 第46页 |
| 四、优化校长培训体系 | 第46页 |
| 第二节 创新教师激励机制的方式方法 | 第46-52页 |
| 一、建立合理的教师薪酬激励机制 | 第46-47页 |
| 二、保证公平的前提下灵活教师晋升制度 | 第47-49页 |
| 三、拓展教师自我激励及发展空间 | 第49-50页 |
| 四、创建情感及环境激励机制 | 第50-51页 |
| 五、更新教师培训机制 | 第51-52页 |
| 第三节 完善与激励机制相匹配的教师评价考核机制 | 第52-54页 |
| 一、多元评价与评价主体的双促进 | 第52页 |
| 二、科学评价与评价指标的同落实 | 第52-53页 |
| 三、评价过程与评价结果的共规范 | 第53页 |
| 四、评价模式与评价途径的共提升 | 第53-54页 |
| 本章小结 | 第54-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |