| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的与问题 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容 | 第13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.5 研究意义 | 第14-16页 |
| 2 相关工作 | 第16-28页 |
| 2.1 中学生科学研究能力的概念及结构 | 第16-19页 |
| 2.2 研究能力的教学实践方案 | 第19-21页 |
| 2.3 学生研究能力的评价方案 | 第21-23页 |
| 2.4 基于信息技术课程培养学生能力的研究成果 | 第23-24页 |
| 2.5 国内外研究文献的评价 | 第24-25页 |
| 2.6 中学培养学生研究能力的方法及现状 | 第25-28页 |
| 3 高中学生科学研究能力模型的建构 | 第28-48页 |
| 3.1 高中生科学研究能力模型探索视角 | 第28-37页 |
| 3.2 能力模型探索性因子分析 | 第37-40页 |
| 3.3 高中生科学研究能力模型的建构 | 第40-48页 |
| 4 高中信息技术课中培养学生科学研究能力的教学设计 | 第48-61页 |
| 4.1 设计的准则 | 第48页 |
| 4.2 基于科学研究能力培养的信息技术课堂教学方法 | 第48-49页 |
| 4.3 教材内容与能力维度的对应关系 | 第49-52页 |
| 4.4 基于科学研究能力培养的信息技术教学设计模型 | 第52-55页 |
| 4.5 教师活动与学生活动 | 第55-58页 |
| 4.6 教学评价设计 | 第58-61页 |
| 5 培养学生科学研究能力的高中信息技术课程实践 | 第61-87页 |
| 5.1 实践目的与对象 | 第61页 |
| 5.2 实验班对照班学情分析 | 第61-63页 |
| 5.3 实验变量分析 | 第63页 |
| 5.4 实践方案 | 第63-64页 |
| 5.5 实践内容 | 第64页 |
| 5.6 认知研究类教学实践案例 | 第64-73页 |
| 5.7 项目设计类教学实践案例 | 第73-87页 |
| 6 高中信息技术课程中培养学生科学研究能力的实践评价 | 第87-111页 |
| 6.1 量规评价 | 第87-102页 |
| 6.2 个案分析 | 第102-110页 |
| 6.3 实验结论与反思 | 第110-111页 |
| 7 总结与展望 | 第111-113页 |
| 7.1 解决的问题 | 第111页 |
| 7.2 存在的不足 | 第111-112页 |
| 7.3 展望 | 第112-113页 |
| 参考文献 | 第113-115页 |
| 附录 | 第115-134页 |
| 致谢 | 第134页 |
