《生活与哲学》微课实践的问题与对策研究

中文摘要	第4-6页
英文摘要	第6-7页
引言	第10-14页
（一）研究背景及研究意义	第10-11页
（二）国内外研究现状	第11-12页
（三）研究的思路和方法	第12-13页
（四）研究的重难点及创新点	第13-14页
一、思想政治课微课相关理论概述	第14-21页
（一） 微课的涵义及特点	第14-16页
1. 微课的涵义	第14-15页
2. 微课的特点	第15-16页
（二） 思想政治课微课的类型	第16-17页
1. 按教学方法分类	第16-17页
2. 按教学环节分类	第17页
（三） 《生活与哲学》微课实践意义	第17-21页
1. 有利于培养学生的自主学习能力	第17-18页
2. 有利于促进政治教师的自我发展	第18-19页
3. 有利于提高《生活与哲学》教学的有效性	第19-21页
二、《生活与哲学》微课实践中的问题及成因分析	第21-25页
（一） 《生活与哲学》微课实践中存在的问题	第21-23页
1. 《生活与哲学》微课开发与运用不广泛	第21页
2. 《生活与哲学》微课设计重形式轻目标	第21-22页
3. 《生活与哲学》微课制作质量参差不齐	第22-23页
4. 《生活与哲学》微课发布平台较为缺乏	第23页
（二）《生活与哲学》微课实践中的问题成因分析	第23-25页
1. 传统教育功利性价值取向的影响	第23-24页
2. 思想政治教师技能水平有限	第24-25页
三、解决《生活与哲学》微课实践中问题的对策	第25-30页
（一） 加强《生活与哲学》微课的开发	第25-26页
1. 开发预习型微课	第25页
2. 开发讲解型微课	第25-26页
3. 开发复习型微课	第26页
（二） 优化《生活与哲学》微课的设计	第26-28页
1. 精选微课的学习内容	第26-27页
2. 确立精细的教学目标	第27-28页
3. 体现教师的教学特色	第28页
（三） 学校加强微课的投入	第28-30页
1. 发挥教师团队的力量	第28-29页
2. 提供专业的网络平台	第29-30页
结论	第30-31页
参考文献	第31-33页
附录	第33-35页
后记	第35页