| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| （一） 问题的提出与研究意义 | 第10-11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| （三） 研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| （四） 研究重难点与创新点 | 第13-14页 |
| 一、学生价值选择能力培养概述 | 第14-18页 |
| （一） 价值选择能力厘定 | 第14-15页 |
| 1. 价值选择的含义 | 第14页 |
| 2. 价值选择能力的内涵 | 第14-15页 |
| （二） 价值选择能力的构成要素 | 第15-16页 |
| 1. 价值选择前的思维能力 | 第15页 |
| 2. 价值选择中的实施能力 | 第15-16页 |
| 3. 价值选择后的反思能力 | 第16页 |
| （三） 《生活与哲学》对学生价值选择能力培养的意义 | 第16-18页 |
| 1. 有利于适应价值多元化社会 | 第16-17页 |
| 2. 保障课程目标的有效实现 | 第17页 |
| 3. 促进学生的可持续发展 | 第17-18页 |
| 二、《生活与哲学》对学生价值选择能力培养的可行性 | 第18-20页 |
| （一） 符合新课程标准内容 | 第18页 |
| （二） 中学生自身发展的实际 | 第18-20页 |
| 三、《生活与哲学》教学中学生价值选择能力培养途径 | 第20-27页 |
| （一） 坚持“以生为本”的教学理念 | 第20-22页 |
| 1. 以学生现有的价值认识为出发点 | 第20页 |
| 2. 联系学生实际，贴合学生需要 | 第20-21页 |
| 3. 厘清学生的价值标准，给予正确的价值判断标准 | 第21-22页 |
| （二） 运用恰当方法，引导学生价值选择能力的形成 | 第22-24页 |
| 1. 巧用对比教学法，让学生在分析比较中进行选择 | 第22-23页 |
| 2. 精选典型榜样案例，让学生在榜样示范下进行选择 | 第23页 |
| 3. 创设价值冲突情境，让学生在“两难”中进行选择 | 第23-24页 |
| （三） 及时评价和反馈，促进学生价值选择能力的发展 | 第24-27页 |
| 1. 设计开放的生活实际问题，引导学生在思考中强化选择 | 第24-25页 |
| 2. 教师适时评价，强化学生的自主选择意识 | 第25-26页 |
| 3. 引导学生进行反思，调适自我的选择行为 | 第26-27页 |
| 结论 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附录 | 第30-31页 |
| 后记 | 第31页 |
