中文摘要 | 第4-6页 |
英文摘要 | 第6-7页 |
引言 | 第10-14页 |
(一) 问题的提出与研究意义 | 第10-11页 |
(二) 国内外研究现状 | 第11-12页 |
(三) 研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
(四) 研究重难点与创新点 | 第13-14页 |
一、学生价值选择能力培养概述 | 第14-18页 |
(一) 价值选择能力厘定 | 第14-15页 |
1. 价值选择的含义 | 第14页 |
2. 价值选择能力的内涵 | 第14-15页 |
(二) 价值选择能力的构成要素 | 第15-16页 |
1. 价值选择前的思维能力 | 第15页 |
2. 价值选择中的实施能力 | 第15-16页 |
3. 价值选择后的反思能力 | 第16页 |
(三) 《生活与哲学》对学生价值选择能力培养的意义 | 第16-18页 |
1. 有利于适应价值多元化社会 | 第16-17页 |
2. 保障课程目标的有效实现 | 第17页 |
3. 促进学生的可持续发展 | 第17-18页 |
二、《生活与哲学》对学生价值选择能力培养的可行性 | 第18-20页 |
(一) 符合新课程标准内容 | 第18页 |
(二) 中学生自身发展的实际 | 第18-20页 |
三、《生活与哲学》教学中学生价值选择能力培养途径 | 第20-27页 |
(一) 坚持“以生为本”的教学理念 | 第20-22页 |
1. 以学生现有的价值认识为出发点 | 第20页 |
2. 联系学生实际,贴合学生需要 | 第20-21页 |
3. 厘清学生的价值标准,给予正确的价值判断标准 | 第21-22页 |
(二) 运用恰当方法,引导学生价值选择能力的形成 | 第22-24页 |
1. 巧用对比教学法,让学生在分析比较中进行选择 | 第22-23页 |
2. 精选典型榜样案例,让学生在榜样示范下进行选择 | 第23页 |
3. 创设价值冲突情境,让学生在“两难”中进行选择 | 第23-24页 |
(三) 及时评价和反馈,促进学生价值选择能力的发展 | 第24-27页 |
1. 设计开放的生活实际问题,引导学生在思考中强化选择 | 第24-25页 |
2. 教师适时评价,强化学生的自主选择意识 | 第25-26页 |
3. 引导学生进行反思,调适自我的选择行为 | 第26-27页 |
结论 | 第27-28页 |
参考文献 | 第28-30页 |
附录 | 第30-31页 |
后记 | 第31页 |