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《生活与哲学》教学中学生价值选择能力培养研究

中文摘要第4-6页
英文摘要第6-7页
引言第10-14页
    (一) 问题的提出与研究意义第10-11页
    (二) 国内外研究现状第11-12页
    (三) 研究思路与研究方法第12-13页
    (四) 研究重难点与创新点第13-14页
一、学生价值选择能力培养概述第14-18页
    (一) 价值选择能力厘定第14-15页
        1. 价值选择的含义第14页
        2. 价值选择能力的内涵第14-15页
    (二) 价值选择能力的构成要素第15-16页
        1. 价值选择前的思维能力第15页
        2. 价值选择中的实施能力第15-16页
        3. 价值选择后的反思能力第16页
    (三) 《生活与哲学》对学生价值选择能力培养的意义第16-18页
        1. 有利于适应价值多元化社会第16-17页
        2. 保障课程目标的有效实现第17页
        3. 促进学生的可持续发展第17-18页
二、《生活与哲学》对学生价值选择能力培养的可行性第18-20页
    (一) 符合新课程标准内容第18页
    (二) 中学生自身发展的实际第18-20页
三、《生活与哲学》教学中学生价值选择能力培养途径第20-27页
    (一) 坚持“以生为本”的教学理念第20-22页
        1. 以学生现有的价值认识为出发点第20页
        2. 联系学生实际,贴合学生需要第20-21页
        3. 厘清学生的价值标准,给予正确的价值判断标准第21-22页
    (二) 运用恰当方法,引导学生价值选择能力的形成第22-24页
        1. 巧用对比教学法,让学生在分析比较中进行选择第22-23页
        2. 精选典型榜样案例,让学生在榜样示范下进行选择第23页
        3. 创设价值冲突情境,让学生在“两难”中进行选择第23-24页
    (三) 及时评价和反馈,促进学生价值选择能力的发展第24-27页
        1. 设计开放的生活实际问题,引导学生在思考中强化选择第24-25页
        2. 教师适时评价,强化学生的自主选择意识第25-26页
        3. 引导学生进行反思,调适自我的选择行为第26-27页
结论第27-28页
参考文献第28-30页
附录第30-31页
后记第31页

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