基于任务的城镇高中信息技术教学设计与应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 背景与问题 | 第9-12页 |
| 1.2 目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 意义 | 第13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国外 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内 | 第14-16页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 建构主义学习理论 | 第16页 |
| 2.2 任务驱动教学法 | 第16-17页 |
| 2.3 人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.4 教学设计 | 第18-19页 |
| 2.5 合作学习理论 | 第19-21页 |
| 第三章 基于任务的城镇高中信息技术教学设计 | 第21-37页 |
| 3.1 任务驱动应用于信息技术教学的优势 | 第21-22页 |
| 3.1.1 巩固信息技术教学中学生主体地位 | 第21页 |
| 3.1.2 激发学生学习信息技术积极性 | 第21页 |
| 3.1.3 提升信息技术课堂中学生的参与品质 | 第21-22页 |
| 3.1.4 有利于培养学生团队精神和创新能力 | 第22页 |
| 3.2 教学设计流程 | 第22-29页 |
| 3.2.1 教学前期分析 | 第23-25页 |
| 3.2.2 教学活动设计 | 第25-29页 |
| 3.2.3 课后反思 | 第29页 |
| 3.3 基于任务的城镇高中信息技术教学设计案例 | 第29-37页 |
| 第四章 基于任务的城镇高中信息技术教学应用与分析 | 第37-47页 |
| 4.1 应用设计 | 第37-39页 |
| 4.1.1 应用对象 | 第37页 |
| 4.1.2 应用评价机制 | 第37-39页 |
| 4.2 应用过程 | 第39-40页 |
| 4.3 应用效果统计与分析 | 第40-47页 |
| 4.3.1 学生问卷评价分析 | 第40-44页 |
| 4.3.2 教师问卷评价分析 | 第44-45页 |
| 4.3.3 综合评价分析 | 第45-47页 |
| 第五章 总结与展望 | 第47-49页 |
| 5.1 总结 | 第47页 |
| 5.2 展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-55页 |
| 附录A 学生问卷评价表 | 第52-54页 |
| 附录B 教师问卷评价表 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
