| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.1.1 “校园特色体育”问题的提出 | 第10页 |
| 1.1.2 阳光体育背景下大课间体育活动的重要地位 | 第10页 |
| 1.1.3 加强特色体育项目建设，响应学校内涵发展需求 | 第10-11页 |
| 1.1.4 金水区在全国大课间体育活动开展中的示范作用 | 第11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 大课间体育活动研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 校园特色体育研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.3 国外有关校园体育发展相关研究综述 | 第13页 |
| 1.2.4 综述小结 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第14-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第16-17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 2.2.2 调查法 | 第17-18页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第18页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第18-20页 |
| 3 结果与分析 | 第20-36页 |
| 3.1 郑州市金水区校园体育工作开展的政策环境 | 第20-22页 |
| 3.1.1 金水区体育教研活动开展情况 | 第20页 |
| 3.1.2 金水区各校大课间观摩交流情况 | 第20-21页 |
| 3.1.3 金水区阳光体育节活动的开展情况 | 第21-22页 |
| 3.1.4 大课间监督奖评体系的具体操作 | 第22页 |
| 3.2 大课间体育活动与校园特色体育的关联性分析 | 第22-28页 |
| 3.2.1. 相近的参与者，模式依托 | 第22-23页 |
| 3.2.2 互通的活动项目，内容支撑 | 第23页 |
| 3.2.3 类似的影响因素，环境参照 | 第23-24页 |
| 3.2.4 优异的成绩，经验借鉴 | 第24-26页 |
| 3.2.5 金水区金沙小学“悦动啦啦”啦啦操特色大课间的个案研究 | 第26-28页 |
| 3.3 大课间体育活动对开展校园特色体育的影响分析 | 第28-34页 |
| 3.3.1 对开展校园特色体育学校数量方面的影响 | 第28页 |
| 3.3.2 对开展特色体育内容方面的影响 | 第28-31页 |
| 3.3.3 对参与特色体育项目时间方面的影响 | 第31-32页 |
| 3.3.4 对开展特色体育项目平台类型的影响 | 第32-33页 |
| 3.3.5 金水区金桥学校“乐享足球”足球特色大课间个案研究 | 第33-34页 |
| 3.4 小结 | 第34-36页 |
| 4 结论与建议 | 第36-38页 |
| 4.1 结论 | 第36页 |
| 4.2 建议 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录A 金水区小学足球特色项目教学评价标准 | 第42-44页 |
| 附录B 金水区篮球特色项目教学评价标准 | 第44-46页 |
| 附件C 金水区啦啦操特色项目教学评价标准 | 第46-48页 |
| 附录D 访谈提纲 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第52-53页 |
