| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| （一）研究目的 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| （三）研究方法 | 第11-13页 |
| 一、不同时期《老人与海》的文学解读 | 第13-22页 |
| （一）“十七年”时期关于《老人与海》的文学解读（1949-1966） | 第13-15页 |
| （二）新时期关于《老人与海》的文学解读（1979-2000） | 第15-17页 |
| （三）新世纪关于《老人与海》的文学解读（2000 至今） | 第17-22页 |
| 二、不同版本教材中《老人与海》的教学解读 | 第22-31页 |
| （一）长春版初中语文教材中《老人与海》的教学解读 | 第22-26页 |
| （二）人教版高中语文教材中《老人与海》的教学解读 | 第26-31页 |
| 三、《老人与海》的教学设计 | 第31-40页 |
| （一）立足文本细读的教学设计 | 第32-34页 |
| （二）重在参较式阅读的教学设计 | 第34-37页 |
| （三）关注整书阅读的教学设计 | 第37-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |