| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究现状 | 第13-16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.5 相关概念的界定 | 第17-18页 |
| 第二章 理论基础 | 第18-22页 |
| 2.1 教育公平理论 | 第18-19页 |
| 2.2 教育均衡发展理论 | 第19-20页 |
| 2.3 组织理论 | 第20页 |
| 2.4 领导与管理理论 | 第20-21页 |
| 2.5 激励理论 | 第21-22页 |
| 第三章 抚松县某S中学的现状调查 | 第22-34页 |
| 3.1 某S中学的概况 | 第22-23页 |
| 3.2 调查的设计与实施过程 | 第23-24页 |
| 3.3 抚松县某S中学薄弱现状的调查与结果分析 | 第24-34页 |
| 第四章 抚松县某S中学薄弱现状的存在问题及成因分析 | 第34-43页 |
| 4.1 存在问题 | 第34-37页 |
| 4.2 成因分析 | 第37-43页 |
| 第五章 结论与建议 | 第43-49页 |
| 5.1 研究结论 | 第43页 |
| 5.2 建议 | 第43-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |