| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-23页 |
| （一）问题的提出 | 第8-10页 |
| （二）文献综述 | 第10-19页 |
| （三）研究意义 | 第19页 |
| （四）研究设计 | 第19-22页 |
| （五）研究重难点及可能的创新点 | 第22-23页 |
| 一、民族地区高职创业教育与专业教育融合的理论构思 | 第23-34页 |
| （一）创业教育与专业教育的概念及相互关系 | 第23-28页 |
| （二）高职创业教育与专业教育融合的必要性分析 | 第28-30页 |
| （三）政府-高校-市场三螺旋理论 | 第30-34页 |
| 二、民族地区高职创业教育开展的环境分析及目标定位 | 第34-42页 |
| （一）宏观环境分析 | 第34-37页 |
| （二）微观环境分析 | 第37-39页 |
| （三）民族地区高职创业教育的目标定位 | 第39-42页 |
| 三、民族地区高职创业教育与专业教育融合实践 | 第42-56页 |
| （一）X职业技术学院创业教育的发展历程与成果 | 第42-45页 |
| （二）民族地区高职创业教育与专业教育融合问题表现 | 第45-51页 |
| （三）民族地区高职创业教育与专业教育融合问题的成因透视 | 第51-56页 |
| 四、三螺旋理论支持下民族地区高职创业教育与专业教育融合策略 | 第56-62页 |
| （一）转变观念，重视创业教育与专业教育融合 | 第56-57页 |
| （二）明确创业教育培养目标，构建与专业教育融合的课程体系 | 第57-59页 |
| （三）完善体制机制，实现创业教育与专业教育融合监督管理 | 第59-60页 |
| （四）加大师资培养力度，建设创业教育与专业教育双师队伍 | 第60页 |
| （五）加大经费投入与政策支持，打造专业与创业融合实践平台 | 第60-61页 |
| （六）重视民族文化，促进特色文化专业的产业化 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-72页 |
| 附录 | 第72-76页 |
| 后记 | 第76-77页 |
