| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 研究背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 文献综述及概念界定 | 第10-16页 |
| 一、文献综述 | 第11-14页 |
| 二、概念界定 | 第14-16页 |
| 第三节 研究思路及研究方法 | 第16-19页 |
| 一、研究思路 | 第16-17页 |
| 二、研究方法 | 第17-19页 |
| 第二章 中职生思想道德特点及对传统文化的接纳状况 | 第19-30页 |
| 第一节 中职生思想道德的特点 | 第19-26页 |
| 一、个性张扬，回避宣讲式德育 | 第19-21页 |
| 二、思维活跃，但缺乏优秀传统文化知识 | 第21-23页 |
| 三、厌学队伍壮大，对德育态度冷漠 | 第23-24页 |
| 四、接受能力强，对德育新方式呈积极态度 | 第24-26页 |
| 第二节 中职生对优秀传统文化的认知和态度 | 第26-30页 |
| 一、对传统文化的了解程度 | 第27页 |
| 二、对优秀传统文化现时价值的态度 | 第27-28页 |
| 三、对优秀传统文化融入德育的期许 | 第28-30页 |
| 第三章 优秀传统文化在中职德育中的缺失及价值定位 | 第30-37页 |
| 第一节 中职德育中优秀传统文化的缺失 | 第30-34页 |
| 一、中职德育中优秀传统文化缺失的表现 | 第30-32页 |
| 二、中职德育中优秀传统文化缺失的原因 | 第32-34页 |
| 第二节 优秀传统文化在中职德育中的价值 | 第34-37页 |
| 一、有助于中职生人文素养的培养 | 第34-35页 |
| 二、有助于中职生形成明晰的自我认知 | 第35-36页 |
| 三、有助于中职生德智体的全面和谐发展 | 第36-37页 |
| 第四章 中职德育中弘扬优秀传统文化的策略 | 第37-44页 |
| 第一节 改进中职德育内容，增加优秀传统文化元素 | 第37-39页 |
| 一、选择合适中职生阅读的优秀传统文化教材 | 第37-38页 |
| 二、引导中职生正确理解优秀传统美德 | 第38页 |
| 三、扩大中职生文史素材中优秀传统文化的比重 | 第38-39页 |
| 第二节 创新中职德育方式，注重对优秀传统美德的践行 | 第39-41页 |
| 一、将优秀传统美德教育纳入中职生守则 | 第39-40页 |
| 二、将传统节日等非物质遗产纳入中职校园文化活动 | 第40-41页 |
| 三、定期举行道德模范及优良道德行为评选表彰活动 | 第41页 |
| 第三节 充分利用新媒体，开辟优秀传统文化传播的新途径 | 第41-44页 |
| 一、建立中职含有优秀传统文化因素的德育博客、微信平台 | 第41-42页 |
| 二、完善中职生教育网络并开辟传统文化论坛 | 第42-43页 |
| 三、创办中职教育电子期刊并设置优秀传统文化专栏 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附件 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
