| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-16页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.5 概念界定 | 第17-21页 |
| 2 以生为本的高中化学课程内容设计依据 | 第21-31页 |
| 2.1 高中生对化学课程内容的满意度调查 | 第21-24页 |
| 2.2 中美高中化学课程内容设计的比较 | 第24-28页 |
| 2.3 以生为本的高中化学课程内容设计原则 | 第28-31页 |
| 3 化学课程内容框架模型设计及内容呈现 | 第31-50页 |
| 3.1“气体摩尔体积”的设计 | 第31-34页 |
| 3.2“硫的氧化物”的设计 | 第34-38页 |
| 3.3 必修2中有机化学内容的设计 | 第38-50页 |
| 4 本设计的效果反馈及初步实践 | 第50-54页 |
| 4.1 本设计效果反馈 | 第50-51页 |
| 4.2 本设计初步实践 | 第51-52页 |
| 4.3 结论与分析 | 第52页 |
| 4.4 本设计的不足及展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 1：高中生对现行化学课程内容的满意度调查 | 第57-58页 |
| 附录 2：学生对“硫的氧化物”及“酯”内容的满意度调查 | 第58-59页 |
| 附录 3：新设计的“硫的氧化物”内容教学满意度调查 | 第59-60页 |
| 附录 4：“硫的氧化物”教学设计 | 第60-64页 |
| 附录 5：攻读硕士期间发表论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |