| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 选题依据 | 第9页 |
| 2 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 2.1 研究的目的 | 第9-10页 |
| 2.2 研究的意义 | 第10页 |
| 3 文献综述 | 第10-14页 |
| 3.1 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| 3.1.1 教学方法 | 第10-11页 |
| 3.1.2 体育教学方法 | 第11页 |
| 3.1.3 传统教学法 | 第11-12页 |
| 3.1.4 程序教学法 | 第12页 |
| 3.1.5 时空认知 | 第12页 |
| 3.2 研究现状 | 第12-14页 |
| 3.2.1 国外程序教学法的研究现状 | 第12页 |
| 3.2.2 国内程序教学法的研究现状 | 第12-13页 |
| 3.2.3 国外时空认知教学的研究现状 | 第13-14页 |
| 3.2.4 国内时空认知教学的研究现状 | 第14页 |
| 4 研究对象与方法 | 第14-15页 |
| 4.1 研究对象 | 第14页 |
| 4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 4.2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 4.2.2 访谈法 | 第14-15页 |
| 4.2.3 实验法 | 第15页 |
| 4.2.4 数理统计法 | 第15页 |
| 4.2.5 问卷调查法 | 第15页 |
| 5 程序教学与时空认知相结合的教学法的结构构成部分 | 第15-19页 |
| 5.1 程序教学法与时空认知相互结合的理论基础 | 第15-16页 |
| 5.2 程序教学与时空认知相结合的教学法中的教学目标 | 第16页 |
| 5.3 程序教学与时空认知相结合的教学法中的教学评价 | 第16-18页 |
| 5.3.1 诊断性评价 | 第16页 |
| 5.3.2 形成性评价 | 第16-17页 |
| 5.3.3 终结性评价 | 第17-18页 |
| 5.4 排球技术教学程序和时空.诀的编程方法及注意事项 | 第18-19页 |
| 5.4.1 程序编制方法 | 第18页 |
| 5.4.2 编制排球技术教学程序和时空.诀应该注意的事项 | 第18-19页 |
| 6 排球技术教学中教学程序的设计与编制 | 第19-25页 |
| 6.1 排球技术的总体教学程序 | 第19-20页 |
| 6.2 排球正面双手垫球教学程序 | 第20-21页 |
| 6.3 排球正面传球教学程序 | 第21-22页 |
| 6.4 排球正面上手发球教学程序 | 第22-24页 |
| 6.5 排球正面扣球教学程序 | 第24-25页 |
| 7 程序教学与时空认知相结合的教学法的应用实验设计 | 第25-34页 |
| 7.1 实验设计 | 第25-28页 |
| 7.1.1 实验对象 | 第25页 |
| 7.1.2 实验目的 | 第25页 |
| 7.1.3 实验程序 | 第25-28页 |
| 7.1.4 实验预期结果 | 第28页 |
| 7.2 程序教学与时空认知相结合的教学法应用于教学后的效果分析 | 第28-33页 |
| 7.2.1 实验后对两组学生运动技术、技能评定成绩的对比分析 | 第28-32页 |
| 7.2.2 实验后对两组学生观察、分析、解决问题能力对比分析 | 第32页 |
| 7.2.3 实验后对实验组学生进行问卷调查的结果分析 | 第32-33页 |
| 7.3 实验总结 | 第33-34页 |
| 8 结论与建议 | 第34-35页 |
| 8.1 结论 | 第34页 |
| 8.2 建议 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
