家庭教养方式与儿童的卡通角色认同之关系研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究价值 | 第11-12页 |
| 第二章 文献回顾 | 第12-18页 |
| 第一节 关于家庭教养方式与儿童的研究 | 第12-15页 |
| 一、国外关于家庭教养方式与儿童的研究 | 第12-13页 |
| 二、国内关于家庭教养方式与儿童的研究 | 第13-15页 |
| 第二节 关于认同的研究 | 第15-16页 |
| 一、“认同”的界定 | 第15页 |
| 二、认同的测量维度 | 第15-16页 |
| 第三节 使用与满足理论的研究 | 第16-18页 |
| 第三章 研究设计及方法 | 第18-32页 |
| 第一节 研究对象的选取 | 第18-27页 |
| 一、中国式家庭结构及教养方式的类型划分 | 第18-21页 |
| 二、研究对象——儿童样本的选取 | 第21-23页 |
| 三、卡通角色的选取及依据 | 第23-26页 |
| 四、认同测量维度的选取 | 第26-27页 |
| 第二节 研究方法 | 第27-28页 |
| 第三节 变量设计 | 第28页 |
| 一、自变量设计 | 第28页 |
| 二、因变量设计 | 第28页 |
| 第四节 研究假设 | 第28-30页 |
| 第五节 数据收集及整理 | 第30-32页 |
| 第四章 数据分析 | 第32-53页 |
| 第一节 家庭教养状况分析 | 第32-33页 |
| 一、家庭教养方式主要以“权威型”为主 | 第32-33页 |
| 二、家庭教养方式的主导角色为母亲 | 第33页 |
| 第二节 角色认同影响分析 | 第33-39页 |
| 一、儿童对于角色在认同不同维度的影响 | 第33-37页 |
| 二、儿童的性别对于角色认同的影响 | 第37-39页 |
| 第三节 角色认同差异的心理机制分析 | 第39-53页 |
| 一、移情心理机制以及与认同的关系 | 第40-43页 |
| 二、不同教养方式产生认同差异的移情体现 | 第43-53页 |
| 第五章 总结与讨论 | 第53-55页 |
| 第一节 研究小结 | 第53-54页 |
| 第二节 研究不足与展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录一：家庭教养问卷儿童版问卷 | 第57-58页 |
| 附录二：儿童对于卡通角色认同问卷 | 第58-59页 |
| 附录三：部分访谈资料手稿 | 第59-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第73页 |
