| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-25页 |
| (一) 研究背景 | 第9-11页 |
| (二) 研究目的和研究意义 | 第11页 |
| 1. 研究目的 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| (三) 国内外的研究综述 | 第11-24页 |
| 1. 关于非正式学习的研究综述 | 第11-19页 |
| 2. 关于企业员工学习的研究综述 | 第19-24页 |
| (四) 研究思路 | 第24页 |
| (五) 研究内容 | 第24-25页 |
| 一、核心概念界定与研究的理论基础 | 第25-29页 |
| (一) 核心概念界定 | 第25-26页 |
| (二) 理论基础 | 第26-29页 |
| 1. 成人教育理论 | 第26-27页 |
| 2. 建构主义学习理论 | 第27-28页 |
| 3. 终身学习理论 | 第28-29页 |
| 二、企业员工非正式学习的现状调查与分析 | 第29-42页 |
| (一) 调查设计与实施 | 第29-31页 |
| 1. 调查设计 | 第29-30页 |
| 2. 调查过程 | 第30-31页 |
| (二) 调查结果统计与分析 | 第31-42页 |
| 1. 被调查员工的基本信息 | 第31-32页 |
| 2. 企业员工非正式学习的整体情况分析 | 第32-35页 |
| 3. 企业员工非正式学习的基本特征分析 | 第35-38页 |
| 4. 企业员工非正式学习的影响因素分析 | 第38-42页 |
| 三、企业员工非正式学习存在的问题与成因分析 | 第42-48页 |
| (一) 企业员工非正式学习存在的问题 | 第42-45页 |
| 1. 员工非正式学习积极性不高,执行力不强 | 第42-43页 |
| 2. 员工非正式学习能力较差 | 第43-44页 |
| 3. 员工非正式学习缺乏支持环境 | 第44-45页 |
| (二) 制约企业员工非正式学习的因素分析 | 第45-48页 |
| 1. 法律保障缺乏 | 第45页 |
| 2. 企业对员工非正式学习激励制度欠缺 | 第45-46页 |
| 3. 企业员工自身的原因 | 第46-48页 |
| 四、促进企业员工非正式学习的对策与建议 | 第48-55页 |
| (一) 政府应为员工非正式学习创设良好的外界环境 | 第48-50页 |
| 1. 加强法制保障,出台相关法律法规 | 第48-49页 |
| 2. 深入探索认证非正式学习成果的方法 | 第49页 |
| 3. 努力形成非正式学习的舆论导向 | 第49页 |
| 4. 积极提供优质的非正式学习资源 | 第49-50页 |
| (二) 企业应为员工非正式学习提供充分的支持 | 第50-52页 |
| 1. 提高员工非正式学习的意识 | 第51页 |
| 2. 创造良好的非正式学习参与条件 | 第51-52页 |
| 3. 建立促进员工非正式学习的激励制度 | 第52页 |
| (三) 员工个人应树立非正式学习理念 | 第52-55页 |
| 1. 树立正确的学习观念,增强非正式学习的信心 | 第52-53页 |
| 2. 培养非正式学习的兴趣,激发非正式学习的动机 | 第53-54页 |
| 3. 掌握正确的非正式学习方法,提高非正式学习能力 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |