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中职生英语学习动机的调查研究

致谢第5-6页
摘要第6-8页
Abstract第8-9页
1. 引言第12-17页
    1.1 研究背景第12-14页
        1.1.1 职业教育第12-13页
        1.1.2 中等职业教育第13-14页
        1.1.3 技能高考第14页
    1.2 研究意义第14-16页
        1.2.1 理论意义第14-15页
        1.2.2 实践意义第15-16页
    1.3 研究目的及研究问题第16页
    1.4 论文结构第16-17页
2. 国内外相关研究第17-23页
    2.1 学习动机第17-21页
        2.1.1 定义第17页
        2.1.2 学习动机的分类第17-21页
            2.1.2.1 国外学习动机的分类第18-19页
            2.1.2.2 国内学习动机的分类第19-21页
    2.2 学习动机的影响因素第21-23页
        2.2.1 内在因素第21-22页
        2.2.2 外在因素第22-23页
3. 研究设计及方法第23-26页
    3.1 研究对象第23-24页
    3.2 研究方法第24-25页
        3.2.1 问卷调查法第24页
        3.2.2 个别访谈法第24-25页
    3.3 数据分析第25-26页
4. 结果分析和讨论第26-41页
    4.1 结果分析第26-36页
        4.1.1 受试者基本信息第26-27页
        4.1.2 受试者内部动机第27-29页
        4.1.3 受试者外部动机第29-31页
        4.1.4 受试者动机强度第31-33页
        4.1.5 影响动机的原因——教学方面第33-35页
        4.1.6 影响动机的原因——自身方面第35页
        4.1.7 影响动机的原因——社会其他方面第35-36页
    4.2 结果讨论第36-41页
        4.2.1 受试者动机及强度第36-38页
        4.2.2 影响受试者动机的因素第38-41页
            4.2.2.1 教学因素第38-39页
            4.2.2.2 自身因素第39页
            4.2.2.3 社会其他因素第39-41页
5. 结论第41-47页
    5.1 分析结果总结第41-42页
    5.2 建议第42-46页
        5.2.1 提高内部动机——使用积极的心理暗示&因性施教第42-43页
        5.2.2 提高外部动机——全面普及技能高考第43页
        5.2.3 教学因素第43-45页
        5.2.4 学生因素——引导学生正视困难,帮助学生端正态度第45-46页
    5.3 本研究的不足及展望第46-47页
参考文献第47-50页
附录第50-53页

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