致谢 | 第5-6页 |
摘要 | 第6-8页 |
Abstract | 第8-9页 |
1. 引言 | 第12-17页 |
1.1 研究背景 | 第12-14页 |
1.1.1 职业教育 | 第12-13页 |
1.1.2 中等职业教育 | 第13-14页 |
1.1.3 技能高考 | 第14页 |
1.2 研究意义 | 第14-16页 |
1.2.1 理论意义 | 第14-15页 |
1.2.2 实践意义 | 第15-16页 |
1.3 研究目的及研究问题 | 第16页 |
1.4 论文结构 | 第16-17页 |
2. 国内外相关研究 | 第17-23页 |
2.1 学习动机 | 第17-21页 |
2.1.1 定义 | 第17页 |
2.1.2 学习动机的分类 | 第17-21页 |
2.1.2.1 国外学习动机的分类 | 第18-19页 |
2.1.2.2 国内学习动机的分类 | 第19-21页 |
2.2 学习动机的影响因素 | 第21-23页 |
2.2.1 内在因素 | 第21-22页 |
2.2.2 外在因素 | 第22-23页 |
3. 研究设计及方法 | 第23-26页 |
3.1 研究对象 | 第23-24页 |
3.2 研究方法 | 第24-25页 |
3.2.1 问卷调查法 | 第24页 |
3.2.2 个别访谈法 | 第24-25页 |
3.3 数据分析 | 第25-26页 |
4. 结果分析和讨论 | 第26-41页 |
4.1 结果分析 | 第26-36页 |
4.1.1 受试者基本信息 | 第26-27页 |
4.1.2 受试者内部动机 | 第27-29页 |
4.1.3 受试者外部动机 | 第29-31页 |
4.1.4 受试者动机强度 | 第31-33页 |
4.1.5 影响动机的原因——教学方面 | 第33-35页 |
4.1.6 影响动机的原因——自身方面 | 第35页 |
4.1.7 影响动机的原因——社会其他方面 | 第35-36页 |
4.2 结果讨论 | 第36-41页 |
4.2.1 受试者动机及强度 | 第36-38页 |
4.2.2 影响受试者动机的因素 | 第38-41页 |
4.2.2.1 教学因素 | 第38-39页 |
4.2.2.2 自身因素 | 第39页 |
4.2.2.3 社会其他因素 | 第39-41页 |
5. 结论 | 第41-47页 |
5.1 分析结果总结 | 第41-42页 |
5.2 建议 | 第42-46页 |
5.2.1 提高内部动机——使用积极的心理暗示&因性施教 | 第42-43页 |
5.2.2 提高外部动机——全面普及技能高考 | 第43页 |
5.2.3 教学因素 | 第43-45页 |
5.2.4 学生因素——引导学生正视困难,帮助学生端正态度 | 第45-46页 |
5.3 本研究的不足及展望 | 第46-47页 |
参考文献 | 第47-50页 |
附录 | 第50-53页 |