| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 一 选题的依据 | 第9-10页 |
| 二 课题研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 第二章 课题研究文献的综述 | 第11-16页 |
| 一 核心概念的界定 | 第11-13页 |
| （一）教师管理 | 第11-12页 |
| （二）教师管理手段 | 第12页 |
| （三）科学化的教师管理手段 | 第12页 |
| （四）人性化的教师管理手段 | 第12-13页 |
| 二 国内外的研究现状 | 第13-15页 |
| 三 问题的提出 | 第15-16页 |
| （一）以往研究的不足 | 第15页 |
| （二）本文要进行的研究 | 第15-16页 |
| 第三章 辽宁阜蒙县初中语文教师管理现状的调查 | 第16-23页 |
| 一 研究思路 | 第16页 |
| 二 研究方法 | 第16-17页 |
| 三 研究对象 | 第17-18页 |
| 四 研究过程 | 第18页 |
| 五 研究结果及分析 | 第18-22页 |
| 六 阜蒙县初中语文教师管理现状分析 | 第22-23页 |
| 第四章 阜蒙县初中语文教师管理手段的思考 | 第23-31页 |
| 一 科学化与人性化相结合的初中语文教师管理手段 | 第23-28页 |
| （一）提高教师素质 | 第23页 |
| （二）加强教学环节的管理 | 第23-24页 |
| （三）加强教研工作管理 | 第24页 |
| （四）确立评价标准 | 第24-28页 |
| （五）尊重教师个体化差异及个性发展 | 第28页 |
| （六）定期举办教师文娱活动 | 第28页 |
| 二 深层次探讨阜蒙县初中语文教师管理模式 | 第28-31页 |
| （一）全面管理，质量核心 | 第28页 |
| （二）规范制度管理 | 第28-29页 |
| （三）完善机制，高效管理 | 第29-30页 |
| （四）灵活与硬性管理相结合 | 第30页 |
| （五）建立“放师还教”和“规范施教”的教师管理模式 | 第30-31页 |
| 第五章 研究结果的启示 | 第31-33页 |
| 一 研究结果的正确性论证 | 第31页 |
| 二 成果效益预期与应用设想 | 第31-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 附 1.问卷 | 第34-36页 |
| 重要参考文献目录 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |