| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第14-19页 |
| 1.1 选题背景与问题提出 | 第14-15页 |
| 1.2 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17页 |
| 1.5 研究思路 | 第17-19页 |
| 第2章 现状调查及相关理论研究 | 第19-38页 |
| 2.1 信息技术学科的教学改革 | 第19-21页 |
| 2.2 信息技术课程"开源硬件项目设计"模块的教学现状调查 | 第21-28页 |
| 2.2.1 问卷调查现状分析 | 第21-26页 |
| 2.2.2 访谈现状分析 | 第26-28页 |
| 2.3 设计型学习的研究 | 第28-38页 |
| 2.3.1 设计型学习的内涵 | 第28-31页 |
| 2.3.2 国内外设计型学习的研究综述 | 第31-35页 |
| 2.3.3 设计型学习与"开源硬件项目设计"模块教学的适切性 | 第35-38页 |
| 第3章 设计型学习模式构建 | 第38-47页 |
| 3.1 典型的设计型学习模型概述 | 第38-41页 |
| 3.1.1 "逆向思维"学习过程模型 | 第38-39页 |
| 3.1.2 克洛德纳的双循环探究模型 | 第39-41页 |
| 3.2 面向"开源硬件项目设计"模块教学的设计型学习模式构建 | 第41-47页 |
| 3.2.1 设计型学习模式的构建 | 第41-44页 |
| 3.2.2 构建的设计型学习模式的主要特征分析 | 第44-47页 |
| 第4章 设计型学习模式教学实践 | 第47-79页 |
| 4.1 教学实验设计 | 第47-48页 |
| 4.1.1 教学实验目的和假设 | 第47页 |
| 4.1.2 教学实验类型的确定 | 第47页 |
| 4.1.3 教学实验对象的选择 | 第47-48页 |
| 4.1.4 教学实验工具 | 第48页 |
| 4.1.5 教学实验无关变量的控制 | 第48页 |
| 4.2 教学实验实施 | 第48-52页 |
| 4.2.1 教学时间地点 | 第48-49页 |
| 4.2.2 教学实施准备 | 第49页 |
| 4.2.3 教学实施及案例 | 第49-52页 |
| 4.3 教学实验效果评价 | 第52-77页 |
| 4.3.1 数据来源 | 第52-64页 |
| 4.3.2 数据分析 | 第64-77页 |
| 4.4 教学实验结论 | 第77-79页 |
| 第5章 总结与展望 | 第79-84页 |
| 5.1 研究总结 | 第79-80页 |
| 5.2 研究创新点与不足 | 第80-82页 |
| 5.3 研究展望 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 附录 | 第87-98页 |
| 附录 Ⅰ | 第87-92页 |
| 附录 Ⅱ | 第92-94页 |
| 附录 Ⅲ | 第94-95页 |
| 附录 Ⅳ | 第95-96页 |
| 附录 Ⅴ | 第96-98页 |
| 致谢 | 第98页 |
