| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第9-23页 |
| 1.1 选题依据及意义 | 第9-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-12页 |
| 1.2.1 相关概念的界定 | 第11-12页 |
| 1.3 排球裁判员人才培养模式的外延与内涵 | 第12页 |
| 1.3.1 排球裁判员人才培养模式的外延 | 第12页 |
| 1.3.2 排球裁判员人才培养模式的内涵 | 第12页 |
| 1.4 国外SWOT分析法相关研究的文献综述 | 第12-13页 |
| 1.5 目前国内SWOT分析法研究综述 | 第13-15页 |
| 1.6 人才培养模式的研究综述 | 第15-22页 |
| 1.6.1 体育项目人才培养模式研究综述 | 第18-22页 |
| 1.7 福建省排球裁判员培养模式与SWOT分析法的契合点 | 第22-23页 |
| 2 研究对象与方法 | 第23-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 研究方法 | 第23-27页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第23页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第23页 |
| 2.2.3 SWOT分析法 | 第23-24页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第24页 |
| 2.2.5 问卷调查法 | 第24-27页 |
| 3 结果与分析 | 第27-37页 |
| 3.1 福建省排球裁判员培养模式现状调查 | 第27-30页 |
| 3.1.1 福建省排球裁判员培养目标现状调查 | 第27-28页 |
| 3.1.2 福建省排球裁判员培养过程现状调查 | 第28-30页 |
| 3.1.3 福建省排球裁判员的管理与评估现状调查 | 第30页 |
| 3.2 福建省排球裁判员培养模式S、W、O、T因素区分 | 第30-33页 |
| 3.2.1 福建省排球裁判员培养模式的优势(S)因素 | 第31页 |
| 3.2.2 福建省排球裁判员培养模式的劣势(W)因素 | 第31-32页 |
| 3.2.3 福建省排球裁判员培养模式的机会(O)因素 | 第32-33页 |
| 3.2.4 福建省排球裁判员培养模式的挑战(T)因素 | 第33页 |
| 3.3 福建省排球裁判员培养模式SWOT分析体系构建 | 第33-34页 |
| 3.4 福建省排球裁判员培养模式SWOT分析 | 第34-37页 |
| 3.4.1 福建省排球裁判员培养S-O战略 | 第34-35页 |
| 3.4.2 福建省排球裁判员培养S-T战略 | 第35页 |
| 3.4.3 福建省排球裁判员培养W-O战略 | 第35-36页 |
| 3.4.4 福建省排球裁判员培养W-T战略 | 第36-37页 |
| 4 结论与建议 | 第37-39页 |
| 4.1 结论 | 第37页 |
| 4.2 建议 | 第37-39页 |
| 5 本文创新点、不足及展望 | 第39-41页 |
| 5.1 本文创新点 | 第39页 |
| 5.2 不足及展望 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录1 | 第43-45页 |
| 附录2 | 第45-47页 |
| 附录3 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-53页 |
