| 摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 1 绪论 | 第13-19页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第13-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.2.3 存在问题 | 第17页 |
| 1.3 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 2 义务教育均衡发展的理论研究 | 第19-22页 |
| 2.1 概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 义务教育 | 第19页 |
| 2.1.2 义务教育均衡发展 | 第19-20页 |
| 2.1.3 县域义务教育均衡发展 | 第20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-22页 |
| 2.2.1 教育公平理论 | 第20页 |
| 2.2.2 公共资源均衡配置理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 人力资本投资理论 | 第21-22页 |
| 3 南平市城乡义务教育均衡发展现状分析 | 第22-31页 |
| 3.1 南平市城乡义务教育发展状况 | 第22-27页 |
| 3.1.1 城乡教育经费投入差异 | 第22-23页 |
| 3.1.2 城乡学校办学条件发展差异 | 第23-25页 |
| 3.1.3 城乡师资力量配置差异 | 第25-27页 |
| 3.2 南平市推进城乡义务教育均衡发展的主要做法 | 第27-31页 |
| 3.2.1 落实责任,稳步推进县域义务教育均衡发展 | 第27-28页 |
| 3.2.2 加大投入力度,努力缩小城乡教育发展差距 | 第28页 |
| 3.2.3 科学合理规划,优化配置教育资源 | 第28-30页 |
| 3.2.4 完善管理体制,均衡配置师资力量 | 第30-31页 |
| 4 南平市城乡义务教育发展不均衡的问题及原因分析 | 第31-40页 |
| 4.1 南平市城乡义务教育均衡发展存在的困难和问题 | 第31-34页 |
| 4.1.1 教育资金投入仍显不足 | 第31页 |
| 4.1.2 农村学校办学条件还相对落后 | 第31-32页 |
| 4.1.3 城区学校容量不足现象较为严重 | 第32页 |
| 4.1.4 农村教师队伍结构性矛盾较为突出 | 第32-33页 |
| 4.1.5 推进教育信息化工作进程较为缓慢 | 第33-34页 |
| 4.2 城乡义务教育发展不均衡的原因分析 | 第34-40页 |
| 4.2.1 城乡二元结构体制因素造成城乡义务教育差距 | 第34页 |
| 4.2.2 政府政策导向因素造成城乡义务教育失衡 | 第34-35页 |
| 4.2.3 经济发展水平制约城乡教育经费投入 | 第35-36页 |
| 4.2.4 城镇化进程因素造成城乡教育资源配置失衡 | 第36-40页 |
| 5 推进南平市城乡义务教育均衡发展的对策与建议 | 第40-45页 |
| 5.1 完善义务教育经费保障体系,促进教育机会均等 | 第40-41页 |
| 5.1.1 要强化上级政府财政投入的主体地位 | 第40页 |
| 5.1.2 要不断加大农村教育投入力度 | 第40-41页 |
| 5.1.3 健全城乡一体化义务教育发展机制 | 第41页 |
| 5.2 完善义务教育资源配置机制,促进教育标准均等 | 第41-43页 |
| 5.2.1 科学合理规划城乡义务教育布局 | 第41-42页 |
| 5.2.2 提升城乡教师队伍整体素质 | 第42页 |
| 5.2.3 健全教育信息化资源共享机制 | 第42-43页 |
| 5.3 学习国际义务教育成功经验,促进教育供给均等 | 第43-44页 |
| 5.3.1 国外政府推动义务教育均衡发展的主要做法 | 第43页 |
| 5.3.2 教育发达国家推进义务教育均衡发展的主要特色 | 第43-44页 |
| 5.4 健全义务教育均衡发展评价体系,促进教育结果均等 | 第44-45页 |
| 5.4.1 完善教育政策监督检查机制,确保执行效果到位 | 第44页 |
| 5.4.2 完善均衡配置监测评估体系,确保教育权利均等 | 第44-45页 |
| 6 结论与展望 | 第45-46页 |
| 6.1 结论 | 第45页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
