| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第14-22页 |
| 第一节 研究背景 | 第14-15页 |
| 第二节 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 一、中职校服的基本概念 | 第15-16页 |
| 二、校园文化建设的基本概念 | 第16-17页 |
| 三、研究的重点与主要内容 | 第17页 |
| 第三节 研究现状 | 第17-19页 |
| 一、国内外校服相关研究现状 | 第18-19页 |
| 二、国外研究现状 | 第19页 |
| 第四节 研究的目的与意义 | 第19-20页 |
| 第五节 研究课题的创新点 | 第20-21页 |
| 第六节 研究思路及研究方法 | 第21-22页 |
| 第二章 国内外中职校服的对比分析 | 第22-28页 |
| 第一节 国内外中等职业教育模式 | 第22页 |
| 第二节 国外中职校服现状的分析 | 第22-24页 |
| 第三节 我国中职校服的发展历史与现状，以及存在的主要问题 | 第24-28页 |
| 一、国内总体校服及中职校服发展历史与现状 | 第24-25页 |
| 二、现阶段中职校服存在的主要问题 | 第25-27页 |
| （一）款式陈旧,色彩单一，与普通中学没有明显区分 | 第25页 |
| （二）标识性不强，未能体现专业特色 | 第25-26页 |
| （三）校服质量不合格，穿着不舒适 | 第26页 |
| （四）价格高，缺乏再利用价值，造成浪费 | 第26-27页 |
| 三、中职校服存在的必要性与发展前景 | 第27-28页 |
| 第三章 中职校服现状的调研与分析研究 | 第28-45页 |
| 第一节 调研目的 | 第28页 |
| 第二节 调研内容 | 第28-29页 |
| 第三节 调研对象（学校、专业及该专业学生的主要特征） | 第29-30页 |
| 一、广州市财经职业学校 | 第29页 |
| 二、广州市交通运输职业学校 | 第29-30页 |
| 三、广州市纺织服装职业学校 | 第30页 |
| 第四节 调研结果与分析 | 第30-41页 |
| 一、调研对象分析 | 第30-32页 |
| 二、对现有校服的评价调研 | 第32-34页 |
| 三、对校服的感知 | 第34-36页 |
| 四、对校服的需求 | 第36-40页 |
| 五、专业特色的校服 | 第40-41页 |
| 第五节 调研小结 | 第41-45页 |
| 一、中职学校校服设计存在的普遍性问题分析 | 第41-43页 |
| （一） 未能体现专业特色，不符合专业着装心理 | 第41-42页 |
| （二） 未能完全符合专业工种的职业工作装需求 | 第42页 |
| （三） 没有明显的风格识别，未能体现校园文化特色 | 第42页 |
| （四） 没有整体系列性，没有明显的季节区分 | 第42-43页 |
| 二、中职校服设计的发展趋势 | 第43-45页 |
| 第四章 职业特色校服对中职校服文化建设的影响及意义 | 第45-54页 |
| 第一节 中职校园文化建设 | 第45-48页 |
| 一、中职校园文化建设的内容与特点 | 第45-46页 |
| 二、中职校园文化建设需有职业特色 | 第46-47页 |
| （一）突显职教特色，融入企业文化 | 第47页 |
| （二）贴近岗位，营造专业环境氛围 | 第47页 |
| （三）导向未来就业，加强职业素养的熏陶 | 第47页 |
| 三、中职校园文化建设需专业特色化 | 第47-48页 |
| 第二节 校服对于中职校园文化建设的影响 | 第48-50页 |
| 一、中职校服的功能与影响 | 第48页 |
| 二、校服对于中职校园文化的建设作用 | 第48-50页 |
| （一）校服具有中职校园文化诠释功能 | 第49页 |
| （二）校服具有中职校园文化化育功能 | 第49页 |
| （三）校服具有中职校园文化规范功能 | 第49页 |
| （四）校服具有中职校园文化凝聚功能 | 第49页 |
| （五）校服具有中职校园文化创新功能 | 第49-50页 |
| 三、校服对于中职校园文化建设的意义 | 第50页 |
| 第三节 中职校服专业特色化对校园文化建设的影响及意义 | 第50-54页 |
| 一、专业特色校服对中职学生产生的心理影响及意义 | 第50-51页 |
| 二、专业特色校服对中职学生产生的身理影响及意义 | 第51页 |
| 三、专业特色校服对中职校园文化建设的影响及意义 | 第51-52页 |
| 四、专业特色校服对中等职业教育形象的影响及意义 | 第52-54页 |
| 第五章 中职专业特色校服设计要素研究与设计案例分析 | 第54-70页 |
| 第一节 中职校服的专业特色设计要素 | 第54-58页 |
| 一、符合校园文化建设 | 第54页 |
| 二、符合职业工作需求 | 第54-55页 |
| 三、符合职业形象特色 | 第55-56页 |
| 四、符合职业着装心理 | 第56-57页 |
| 五、符合职业特色建设 | 第57-58页 |
| 第二节 实例：广州市纺织服装职业学校校服设计 | 第58-61页 |
| 一、学校简介 | 第58页 |
| 二、校园文化与专业特色 | 第58-59页 |
| 三、本专业学生特征 | 第59-60页 |
| 四、校服的发展历程 | 第60-61页 |
| 五、学生对校服设计的建议调研与分析 | 第61页 |
| 第三节 中职校服设计的分类设计案例 | 第61-67页 |
| 一、广州市纺织服装职业学校校服日常装的设计 | 第61-66页 |
| （一）夏季日常服 | 第62-63页 |
| （二）春秋日常服 | 第63-64页 |
| （三）冬季日常服 | 第64-65页 |
| （四）日常服配饰 | 第65-66页 |
| 二、广州市纺织服装职业学校运动服的设计 | 第66-67页 |
| （一）夏季运动服 | 第66页 |
| （二）冬季运动服 | 第66-67页 |
| 第四节 广州市纺织服装职业学校校服的设计结论 | 第67-70页 |
| 第六章 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-76页 |
| 攻读硕士期间发表的论文和研究成果 | 第76-77页 |
| 附录 1 | 第77-80页 |
| 附录 2 | 第80-85页 |
| 附录 3 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
