玛纳斯县高中英语教师课堂指令语的个案研究
中文摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-7页 |
1 引言 | 第7-9页 |
·研究背景 | 第7页 |
·研究目的和意义 | 第7-8页 |
·论文框架 | 第8-9页 |
2 文献综述 | 第9-15页 |
·教师指令语的定义 | 第9-10页 |
·理论基础 | 第10-12页 |
·可理解性输入 | 第10页 |
·言语行为理论 | 第10-11页 |
·中介理论 | 第11-12页 |
·教师指令语的形式和功能 | 第12页 |
·国内外关于教师指令语的研究 | 第12-15页 |
·国外关于教师指令语的研究 | 第12-13页 |
·国内关于教师指令语的研究 | 第13-15页 |
3 研究设计 | 第15-17页 |
·研究问题 | 第15页 |
·研究对象 | 第15页 |
·研究方法 | 第15-16页 |
·数据收集 | 第16页 |
·数据分析 | 第16-17页 |
4 研究结果与讨论 | 第17-28页 |
·教师课堂指令语的结构 | 第17-20页 |
·教师课堂指令的语言功能 | 第20-24页 |
·用命令发出指令 | 第20-21页 |
·用建议发出指令 | 第21-22页 |
·用请求发出指令 | 第22-23页 |
·总的命令、建议、请求的分布 | 第23-24页 |
·教师指令语使用过程中存在的问题 | 第24-28页 |
5 结论 | 第28-30页 |
·本研究的主要发现 | 第28页 |
·本研究对高中英语教师和教学的启示 | 第28-29页 |
·积极使用丰富多样的的指令语 | 第28-29页 |
·解决教师指令语中使用中存在问题的方法 | 第29页 |
·研究的局限性 | 第29-30页 |
附录一 | 第30-31页 |
附录二 | 第31-32页 |
附录三 | 第32-38页 |
参考文献 | 第38-40页 |