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玛纳斯县高中英语教师课堂指令语的个案研究

中文摘要第1-4页
Abstract第4-7页
1 引言第7-9页
   ·研究背景第7页
   ·研究目的和意义第7-8页
   ·论文框架第8-9页
2 文献综述第9-15页
   ·教师指令语的定义第9-10页
   ·理论基础第10-12页
     ·可理解性输入第10页
     ·言语行为理论第10-11页
     ·中介理论第11-12页
   ·教师指令语的形式和功能第12页
   ·国内外关于教师指令语的研究第12-15页
     ·国外关于教师指令语的研究第12-13页
     ·国内关于教师指令语的研究第13-15页
3 研究设计第15-17页
   ·研究问题第15页
   ·研究对象第15页
   ·研究方法第15-16页
   ·数据收集第16页
   ·数据分析第16-17页
4 研究结果与讨论第17-28页
     ·教师课堂指令语的结构第17-20页
   ·教师课堂指令的语言功能第20-24页
     ·用命令发出指令第20-21页
     ·用建议发出指令第21-22页
     ·用请求发出指令第22-23页
     ·总的命令、建议、请求的分布第23-24页
   ·教师指令语使用过程中存在的问题第24-28页
5 结论第28-30页
   ·本研究的主要发现第28页
   ·本研究对高中英语教师和教学的启示第28-29页
     ·积极使用丰富多样的的指令语第28-29页
     ·解决教师指令语中使用中存在问题的方法第29页
   ·研究的局限性第29-30页
附录一第30-31页
附录二第31-32页
附录三第32-38页
参考文献第38-40页

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