中小学英语教材中语言知识体系的衔接研究

摘要	第1-7页
ABSTRACT	第7-11页
第一章 引言	第11-16页
·问题的提出	第11-12页
·研究目的及意义	第12-13页
·研究内容与方法	第13页
·研究现状	第13-16页
第二章 英语教材编写原则与理论依据	第16-29页
·教材编写原则	第16-20页
·英语教材概念界定	第16-17页
·教材编写的原则	第17-20页
·教材编写理论依据	第20-25页
·课程大纲与教材编写	第20-21页
·语言学理论与教材编写	第21-23页
·心理学理论与教材编写	第23-25页
·中小学英语教材编写	第25-29页
·中小学教材编写原则	第26-28页
·中小学英语教材衔接的理论依据	第28-29页
第三章 中小学英语教材中语言知识分布	第29-39页
·语言知识体系概述	第29-30页
·中小学英语教材语言知识体系构成要素	第30-31页
·语音知识	第30页
·词汇知识	第30-31页
·语法知识	第31页
·话题与功能	第31页
·中小学英语教材中语言知识体系分布特征	第31-39页
·语音知识分布特征	第32页
·词汇知识分布特征	第32-36页
·语法知识分布特征	第36页
·话题与功能分布特征	第36-39页
第四章 中小学英语教材语言知识体系衔接的分析	第39-50页
·语言知识体系的衔接	第39-40页
·语言知识体系衔接的理论依据	第40-48页
·新课程标准为依据的语言知识衔接	第40-43页
·语言学理论为依据的语言知识衔接	第43-44页
·心理学理论为依据的语言知识衔接	第44-48页
·分析与讨论	第48-50页
第五章 结论	第50-52页
参考文献	第52-55页
致谢	第55-56页
附录 (攻读学位期间发表论文目录)	第56页