| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、研究的背景 | 第7-9页 |
| （一） 基于国外、国内的新课程改革背景 | 第7-8页 |
| （二） 基于教改的一线教师的实践体会，“行动”来自于“心动” | 第8-9页 |
| 二、研究的问题 | 第9页 |
| 三、研究的意义 | 第9-10页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-14页 |
| 一、国外的文献综述 | 第10-11页 |
| 二、国内的文献综述 | 第11-14页 |
| 第二章 研究方法与过程 | 第14-16页 |
| 一、研究对象的确定 | 第14页 |
| 二、研究思路 | 第14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| 四、研究步骤 | 第15-16页 |
| 第三章 行动研究过程 | 第16-30页 |
| 研究 1 新课程下三角函数核心概念教学的实践和突破 | 第16-21页 |
| 一、教学设计阶段 | 第16-19页 |
| 二、《三角函数》数学核心概念的教学实践和突破 | 第19页 |
| 三、实施对比研究、进行学生访谈 | 第19页 |
| 四、研究结果 | 第19-21页 |
| 研究 2 《等比数列前n 项和（第一课时）》同课异构研究 | 第21-30页 |
| 一、课堂实录 | 第21-28页 |
| 二、专家及同行骨干教师点评 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-44页 |
| 后记 | 第44-45页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第45页 |
