摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-11页 |
1 引言 | 第11-13页 |
2 文献综述 | 第13-21页 |
·社会支持及其相关研究 | 第13-16页 |
·社会支持的概念 | 第13页 |
·社会支持的分类 | 第13-14页 |
·社会支持的作用机制 | 第14页 |
·社会支持的测量 | 第14-15页 |
·独立学院新生社会支持的研究 | 第15-16页 |
·独立学院自我效能感的相关研究 | 第16-17页 |
·自我效能感的概念 | 第16页 |
·自我效能感的作用机制与来源 | 第16页 |
·自我效能的作用 | 第16-17页 |
·自我效能感的相关研究 | 第17页 |
·学校适应的相关研究 | 第17-21页 |
·学校适应的定义 | 第17-18页 |
·学校适应的相关研究成果 | 第18-19页 |
·学校适应的指标及测量 | 第19-21页 |
·学校适应的指标 | 第19-20页 |
·学校适应的测量 | 第20-21页 |
3 以往研究的不足和本研究的目的、意义 | 第21-23页 |
·以往研究的不足 | 第21页 |
·本研究的目的 | 第21页 |
·本研究的意义 | 第21-22页 |
·研究思路 | 第22-23页 |
4 研究一:独立学院新生社会支持、自我效能感及学校适应的现状调查 | 第23-30页 |
·研究目的 | 第23页 |
·研究假设 | 第23页 |
·研究方法 | 第23-24页 |
·被试 | 第23页 |
·工具 | 第23-24页 |
·研究过程 | 第24页 |
·结果与分析 | 第24-28页 |
·独立学院新生社会支持的现状和人口学变量 | 第24-26页 |
·独立学院新生一般自我效能感的现状及人口学变量的差异 | 第26-28页 |
·讨论 | 第28-30页 |
·独立学院新生社会支持的特征 | 第28-29页 |
·独立学院新生一般自我效能感的现状和人口学变量 | 第29页 |
·独立学院新生学校适应的现状和人口学变量 | 第29-30页 |
5 研究二:独立学院新生社会支持、自我效能感及学校适应的关系研究 | 第30-36页 |
·研究目的 | 第30页 |
·研究假设 | 第30页 |
·研究方法 | 第30页 |
·研究被试 | 第30页 |
·研究工具 | 第30页 |
·结果与讨论 | 第30-34页 |
·独立学院新生社会支持与学校适应的关系研究 | 第30-31页 |
·独立学院新生社会支持与自我效能感的相关分析 | 第31页 |
·独立学院新生自我效能感与学校适应的相关分析 | 第31-32页 |
·独立学院新生社会支持对学校适应的回归分析 | 第32页 |
·一般自我效能感的中介效应分析 | 第32-34页 |
·结果与分析 | 第34-36页 |
·独立学院新生社会支持与学校适应的关系 | 第34-35页 |
·独立学院新生社会支持与自我效能感的关系 | 第35页 |
·独立学院新生自我效能感与学校适应的关系 | 第35页 |
·独立学院新生自我效能感在社会支持对学校适应过程中的中介作用 | 第35-36页 |
6 研究三:团体心理辅导对独立学院新生自我效能感的干预研究 | 第36-47页 |
·研究目的 | 第36页 |
·研究假设 | 第36页 |
·论基础 | 第36-37页 |
·积极心理学的思想 | 第36页 |
·团体动力学理论 | 第36-37页 |
·研究方法 | 第37-39页 |
·研究被试 | 第37-38页 |
·研究工具 | 第38-39页 |
·研究设计 | 第39页 |
·干预过程 | 第39页 |
·数据处理 | 第39页 |
·结果与分析 | 第39-45页 |
·实验组和对照组同质性检验 | 第39-40页 |
·实验组和对照组后侧差异比较 | 第40页 |
·实验组和对照组前侧、后侧差异比较 | 第40-41页 |
·团体辅导主观评估的数据分析 | 第41-43页 |
·典型个案访谈 | 第43-45页 |
·讨论 | 第45-47页 |
·团体辅导结果讨论 | 第45页 |
·团体辅导影响因素 | 第45-47页 |
·团体辅导方案设计的合理性 | 第45-46页 |
·团体领导者因素 | 第46页 |
·团体成员因素 | 第46-47页 |
7 结论 | 第47-48页 |
8 本研究的创新之处与不足 | 第48-49页 |
·本研究的创新之处 | 第48页 |
·本研究的不足 | 第48-49页 |
参考文献 | 第49-53页 |
附录 | 第53-57页 |
读硕期间发表的论文 | 第57-58页 |
致谢 | 第58-60页 |