| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-14页 |
| ·选题背景 | 第7页 |
| ·研究的目的、意义 | 第7-9页 |
| ·研究目的 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究方法、技术路线 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·相关术语界定 | 第9-10页 |
| ·特殊儿童 | 第9-10页 |
| ·全纳教育 | 第10页 |
| ·创新点 | 第10页 |
| ·理论依据 | 第10-14页 |
| ·优势视角增能理论 | 第10-11页 |
| ·增能理论 | 第11-12页 |
| ·埃里克森人类发展阶段理论 | 第12-14页 |
| 第二章 特殊儿童教育状况、特征及A市特殊儿童教育现状 | 第14-28页 |
| ·特殊儿童教育的现状 | 第14-17页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第14-17页 |
| ·A市特殊儿童教育的背景及其特殊学校概况 | 第17-18页 |
| ·样本的特征 | 第18-19页 |
| ·不同特殊儿童的特点以及与之相对应教育及其专业方法介入分析 | 第19-28页 |
| 第三章 社区工作介入方法与策略分析 | 第28-32页 |
| ·社区工作介入的优势 | 第28-32页 |
| ·社区工作的基本原则 | 第28-29页 |
| ·社区照顾与特殊儿童教育康复相结合模式 | 第29-32页 |
| 第四章 “天使计划”社区活动的过程 | 第32-38页 |
| ·准备阶段 | 第32-34页 |
| ·X社区的基本情况 | 第32-33页 |
| ·社区的需求 | 第33页 |
| ·社区的资源分析 | 第33-34页 |
| ·启动阶段 | 第34-36页 |
| ·巩固阶段 | 第36-37页 |
| ·结束阶段 | 第37-38页 |
| 第五章 社区介入的评估 | 第38-41页 |
| ·评估 | 第38-39页 |
| ·满意度评估 | 第38-39页 |
| ·反思 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |