| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Contents | 第6-8页 |
| List of Tables | 第8-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-15页 |
| ·Background of the present study | 第9-11页 |
| ·The purpose and significance of the study | 第11-12页 |
| ·Research questions | 第12-13页 |
| ·The structure of this thesis | 第13-15页 |
| Chapter 2 Literature Review and Theoretical Foundation | 第15-26页 |
| ·The definition of the cooperative learning | 第15-16页 |
| ·Major Theoretical Basis of Cooperative Learning | 第16-22页 |
| ·Motivational Theory | 第16-18页 |
| ·Constructivism | 第18-19页 |
| ·Cognitive Developmental Theory | 第19-21页 |
| ·Krashen's Input Hypothesis | 第21-22页 |
| ·Relevant research on cooperative learning in students' English writing | 第22-26页 |
| ·Studies Abroad | 第22-24页 |
| ·Studies at home | 第24-26页 |
| Chapter 3 Methodology | 第26-35页 |
| ·The purpose of the research | 第26页 |
| ·Participants | 第26-27页 |
| ·Research methods and instruments | 第27-28页 |
| ·Three questionnaires | 第27页 |
| ·Three writing tests: | 第27-28页 |
| ·Post-interviews | 第28页 |
| ·Procedures | 第28-35页 |
| ·The experiment stage | 第28-31页 |
| ·The experiment design | 第31-35页 |
| Chapter 4 Data analysis and discussion o findings | 第35-44页 |
| ·Data analysis from questionnaires | 第35-38页 |
| ·Data analysis from three tests | 第38-42页 |
| ·Analysis of the pre-test | 第38-40页 |
| ·Analysis of the mid-test | 第40-41页 |
| ·Analysis of the post-test | 第41-42页 |
| ·data analysis from post-interview | 第42-44页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第44-48页 |
| ·Major findings | 第44-45页 |
| ·Implications for teaching English writing | 第45-46页 |
| ·Suggestions for future research | 第46-48页 |
| References | 第48-50页 |
| Appendixes | 第50-56页 |
