来华留学生与汉语教师文化冲突案例分析
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 1.引言 | 第7-18页 |
| ·选题背景 | 第7页 |
| ·选题意义 | 第7-8页 |
| ·理论意义 | 第7页 |
| ·实践意义 | 第7-8页 |
| ·研究对象 | 第8页 |
| ·研究方法 | 第8页 |
| ·观察法 | 第8页 |
| ·访谈法 | 第8页 |
| ·案例法 | 第8页 |
| ·跨文化交际学在国内外发展及现状 | 第8-10页 |
| ·跨文化交际学在国外的发展及现状 | 第9页 |
| ·跨文化交际学在中国的发展及现状 | 第9-10页 |
| ·相关概念界定 | 第10-13页 |
| ·文化冲突 | 第10-11页 |
| ·课堂师生冲突 | 第11页 |
| ·内群体偏好及外群体歧视 | 第11-12页 |
| ·情感和关系能力系统 | 第12页 |
| ·文化误读 | 第12页 |
| ·心理定势 | 第12-13页 |
| ·相关研究文献综述 | 第13-18页 |
| ·关于跨文化冲突的研究 | 第13页 |
| ·关于文化的差异、冲突与观念体系的相关研究 | 第13-15页 |
| ·关于师生冲突的研究 | 第15-16页 |
| ·关于跨文化师生关系的研究 | 第16-18页 |
| 2.案例展示及分析 | 第18-29页 |
| 3.案例分析总结 | 第29-32页 |
| ·心理因素 | 第29-30页 |
| ·文化定式 | 第29页 |
| ·民族中心主义 | 第29-30页 |
| ·社会文化身份 | 第30-31页 |
| ·文化身份 | 第30页 |
| ·角色身份 | 第30-31页 |
| ·汉语言特质 | 第31-32页 |
| 4.处理文化冲突的相关策略 | 第32-37页 |
| ·提高汉语教师跨文化交际能力 | 第32页 |
| ·因地制宜地管理留学生课堂 | 第32-35页 |
| ·拉近教师与学生的心理距离 | 第32-33页 |
| ·增进师生、生生间的了解 | 第33-34页 |
| ·用有效语言方式解决师生冲突 | 第34-35页 |
| ·教师要控制自己的情绪 | 第35页 |
| ·发现留学生的闪光点 | 第35-37页 |
| 5.结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 在读期间发表的论文 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43页 |
