学习型组织领导行为理论哲学研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 前言 | 第11-19页 |
| 一、 选题依据 | 第11-12页 |
| 二、 选题意义 | 第12-13页 |
| （一） 理论意义 | 第12-13页 |
| （二） 现实意义 | 第13页 |
| 三、 研究现状 | 第13-19页 |
| （一） 关于领导行为理论的研究现状 | 第13-15页 |
| （二） 关于学习型组织的研究现状 | 第15-19页 |
| 第一章 学习型组织的领导行为主客体理论 | 第19-31页 |
| 一、 管理主体的核心：领导者理论 | 第19-24页 |
| （一） 学习型组织理论对领导者的定位 | 第20-24页 |
| 二、 管理客体的核心：被领导者理论 | 第24-28页 |
| （一） 平等的成员 | 第25页 |
| （二） 创新的力量 | 第25-26页 |
| （三） 变革的主力 | 第26-28页 |
| 三、 管理主体与管理客体关系描述 | 第28-31页 |
| （一） 统一的工作关系 | 第28-29页 |
| （二） 协调的生活关系 | 第29-31页 |
| 第二章 学习型组织的领导行为方法理论 | 第31-46页 |
| 一、 理念领导方法 | 第32-38页 |
| （一） 营造开放的环境 | 第33-34页 |
| （二） 自我超越和共同愿景 | 第34-37页 |
| （三） 建立创新发展共识 | 第37-38页 |
| 二、 模式领导方法 | 第38-46页 |
| （一） 研讨、共享和深度汇谈 | 第39-41页 |
| （二） 激励、授权和团队学习 | 第41-44页 |
| （三） 科学点式管理步骤 | 第44-46页 |
| 第三章 学习型组织的领导行为环境理论 | 第46-51页 |
| 一、 扁平化的组织结构 | 第46-47页 |
| 二、 以学习为特征的组织文化 | 第47-49页 |
| 三、 非程序化的任务模式 | 第49-51页 |
| 第四章 学习型组织领导行为理论对管理学的启示 | 第51-58页 |
| 一、 理论研究要紧紧围绕开放、变动的时代特点 | 第51-52页 |
| 二、 管理最终目标是为了实现人的自由全面发展 | 第52-53页 |
| 三、 管理工作应以提高执行力和团队智商相结合 | 第53-55页 |
| 四、 管理文化发展须融合东西方文化优势 | 第55-58页 |
| 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-65页 |
| 后记 | 第65-67页 |
