| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-13页 |
| 第一章 导论：主体性发展的视角 | 第13-51页 |
| 第一节 问题提出与切入视角 | 第13-23页 |
| 一. 问题提出 | 第13-19页 |
| 二. 切入视角 | 第19-23页 |
| 第二节 研究目的和研究意义 | 第23-24页 |
| 一. 研究目的 | 第23页 |
| 二. 研究意义 | 第23-24页 |
| 第三节 研究现状暨文献综述 | 第24-37页 |
| 一. 文献列举 | 第24-33页 |
| 二. 文献述评 | 第33-37页 |
| 第四节 理论工具和研究方法 | 第37-49页 |
| 一. 理论工具 | 第37-45页 |
| 二. 研究方法 | 第45-49页 |
| 第五节 研究思路和内容架构 | 第49-50页 |
| 一. 研究思路 | 第49-50页 |
| 二. 逻辑架构 | 第50页 |
| 本章小结 | 第50-51页 |
| 第二章 应然论：主体性发展的本质 | 第51-172页 |
| 第一节 大学校长及其职业渊源 | 第51-73页 |
| 一. 大学校长的概念与历史 | 第51-60页 |
| 二. 大学校长职业的概念与意义 | 第60-63页 |
| 三. 大学校长的职业发展 | 第63-73页 |
| 第二节 大学校长主体性的内涵体系 | 第73-93页 |
| 一. 大学校长的主体性根源 | 第74-78页 |
| 二. 大学校长的主体性载体 | 第78-89页 |
| 三. 大学校长的主体性范畴 | 第89-91页 |
| 四. 大学校长的主体性含义 | 第91-93页 |
| 第三节 大学校长主体性发展的国外镜鉴 | 第93-108页 |
| 一. 美国大学校长的主体性发展 | 第93-101页 |
| 二. 英国大学校长的主体性发展 | 第101-105页 |
| 三. 中英美大学校长主体性比照 | 第105-108页 |
| 第四节 中国近代大学校长主体性发展的本土追索 | 第108-155页 |
| 一. 中国近代大学校长主体性生成的脉络 | 第108-127页 |
| 二. 中国近代大学校长主体性生成的根基 | 第127-136页 |
| 三. 中国近代大学校长主体性生成的阶段 | 第136-143页 |
| 四. 中国近代大学校长主体性生成的张力 | 第143-149页 |
| 五. 中国近代大学校长主体性生成的绩效 | 第149-155页 |
| 第五节 大学校长主体性的基本表现及发挥 | 第155-171页 |
| 一. 近代大学校长主体性的基本表现 | 第155-158页 |
| 二. 大学校长主体性力量的发挥原理 | 第158-168页 |
| 三. 大学校长主体性实质的基本维度 | 第168-171页 |
| 本章小结 | 第171-172页 |
| 第三章 实然论：主体性发展的问题 | 第172-236页 |
| 第一节 当代中国大学校长主体性的异化 | 第172-183页 |
| 一. 异化理论与概念的哲学解读 | 第172-178页 |
| 二. 大学校长主体性异化的实质 | 第178-181页 |
| 三. 大学校长主体性异化的表现 | 第181-183页 |
| 第二节 当代中国大学校长主体性异化的危害 | 第183-187页 |
| 一. 大学校长主体性异化的宏观危害 | 第184-185页 |
| 二. 大学校长主体性异化的微观危害 | 第185-187页 |
| 第三节 当代中国大学校长主体性异化的诊断 | 第187-235页 |
| 一. 当代大学校长的主体形象调查 | 第187-206页 |
| 二. 当代大学校长的职业困境探析 | 第206-213页 |
| 三. 当代大学校长的职业困境差异 | 第213-217页 |
| 四. 当代大学校长主体性异化成因 | 第217-235页 |
| 本章小结 | 第235-236页 |
| 第四章 本然论：主体性发展的建构 | 第236-316页 |
| 第一节 大学校长主体性发展的基础 | 第236-260页 |
| 一. 大学校长主体性发展的组织基础 | 第236-242页 |
| 二. 大学校长主体性发展的人性基础 | 第242-245页 |
| 三. 大学校长主体性发展的理性基础 | 第245-249页 |
| 四. 大学校长主体性发展的权力基础 | 第249-260页 |
| 第二节 大学校长主体性发展的价值 | 第260-273页 |
| 一. 大学校长主体性发展的根本价值 | 第260-263页 |
| 二. 大学校长主体性发展的基本价值 | 第263-269页 |
| 三. 大学校长主体性发展的重要价值 | 第269-273页 |
| 第三节 大学校长主体性发展的路径 | 第273-315页 |
| 一. 大学校长主体性发展的宏观路径 | 第274-292页 |
| 二. 大学校长主体性发展的中观路径 | 第292-307页 |
| 三. 大学校长主体性发展的微观路径 | 第307-315页 |
| 本章小结 | 第315-316页 |
| 第五章 结语：主体性发展的本相 | 第316-323页 |
| 第一节 对大学校长主体性发展研究的一点再思量 | 第316-317页 |
| 第二节 对大学校长主体性发展研究的个人价值观 | 第317-323页 |
| 附录 | 第323-330页 |
| 附录1：大学校长主体性对办学治校重要程度的评估问卷 | 第323-325页 |
| 附录2：大学校长问卷调查对象一览表 | 第325-326页 |
| 附录3：大学校长主体形象他者认知访谈问题 | 第326-327页 |
| 附录4：攻读博士学位期间主持与参与的科研项目 | 第327页 |
| 附录5：攻读博士学位期间参加的学术会议 | 第327-328页 |
| 附录6：攻读博士学位期间公开发表的学术论文 | 第328-330页 |
| 参考文献 | 第330-347页 |
| 致谢 | 第347-348页 |