情绪智力培养的实验研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-13页 |
| ·问题提出 | 第10页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·学术意义 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-27页 |
| ·关于情绪本质的研究 | 第13-14页 |
| ·情绪本质的哲学解释 | 第13页 |
| ·情绪本质的医学解释 | 第13-14页 |
| ·核心情绪理论 | 第14-15页 |
| ·核心情绪解释 | 第14-15页 |
| ·核心情绪的认知功能 | 第15页 |
| ·学业情绪 | 第15-16页 |
| ·情绪智力 | 第16-21页 |
| ·情商、情绪资本、情绪智力 | 第17-18页 |
| ·情绪智力理论 | 第18-20页 |
| ·学生情绪智力的评价 | 第20-21页 |
| ·情绪智力培训 | 第21-27页 |
| ·情绪智力的影响因素 | 第22页 |
| ·情绪智力培养 | 第22-23页 |
| ·情绪智力培养途径 | 第23-27页 |
| 第三章 情绪智力培养的实验研究设计 | 第27-33页 |
| ·研究方法 | 第27页 |
| ·研究目的和假设 | 第27页 |
| ·被试 | 第27-28页 |
| ·研究模式 | 第28-29页 |
| ·实施程序 | 第29-32页 |
| ·量表施测说明 | 第29-30页 |
| ·原始分与标准分换算 | 第30-31页 |
| ·标准得分意义解释 | 第31-32页 |
| ·实施步骤 | 第32页 |
| ·数据处理 | 第32-33页 |
| 第四章 结果分析 | 第33-39页 |
| ·个体情绪智力与学业成绩的相关分析 | 第33-34页 |
| ·情绪智力各因子与各科学业成绩的相关分析 | 第34-35页 |
| ·情绪智力与学业成绩的交叉滞后回归分析 | 第35-36页 |
| ·情绪智力各因子与学业成绩的逐步回归分析 | 第36-37页 |
| ·情绪智力与学业成绩前后测的协方差分析 | 第37-39页 |
| 第五章 总结与展望 | 第39-41页 |
| ·高中生情绪智力总体特征 | 第39页 |
| ·情绪智力与学业成绩的关系 | 第39-40页 |
| ·情绪智力培养的可行性分析 | 第40页 |
| ·情绪智力培养注意的问题 | 第40页 |
| ·存在的问题及展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-59页 |
| 附录1：情绪智力问卷（Ⅰ） | 第43-52页 |
| 附录2：情绪智力问卷（Ⅱ） | 第52-53页 |
| 附录3：情绪智力培训课程 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
