| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·相关定义 | 第10-11页 |
| ·人格 | 第10页 |
| ·健全人格 | 第10-11页 |
| ·人格教育 | 第11页 |
| ·语文人格教育 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 乡镇中学初中语文教学中人格教育的现状的调查及分析 | 第15-24页 |
| ·洛溪新城中学初中学生人格状况调查 | 第15-17页 |
| ·调查问卷的设计 | 第15页 |
| ·调查结果与分析 | 第15-17页 |
| ·洛溪新城中学初中教师在语文教学中实施人格教育的现状调查 | 第17-20页 |
| ·对学生的访谈 | 第18-19页 |
| ·对教师的访谈 | 第19-20页 |
| ·乡镇中学初中语文教学中人格教育被忽视的原因分析 | 第20-24页 |
| ·教师自身缺乏人格教育的意识 | 第20-21页 |
| ·乡镇中学初中语文教师缺乏创新精神 | 第21页 |
| ·在处理教学内容时,忽视了学生情感的参与 | 第21-23页 |
| ·乡镇中学对教师的评价制度不合理 | 第23-24页 |
| 第三章 乡镇中学初中语文教学中人格教育的重要性及其策略探索 | 第24-37页 |
| ·乡镇中学初中语文教学中人格教育的重要性 | 第24-25页 |
| ·乡镇中学初中学生的身心发展特点决定着人格教育的必要性 | 第24-25页 |
| ·初中语文教材中蕴含的人格教育素材为人格教育提供了有利条件 | 第25页 |
| ·乡镇中学初中语文教学中人格教育的策略 | 第25-37页 |
| ·提高教师自身的人格修养 | 第25-26页 |
| ·更新教师的教育观念 | 第26页 |
| ·探索语文人格教育的课堂教学模式 | 第26-29页 |
| ·挖掘语文教材中人格教育的内容 | 第29-31页 |
| ·在阅读训练中培养学生健全人格 | 第31-34页 |
| ·采用灵活多样的听说训练培养学生健全人格 | 第34-37页 |
| 第四章 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
