小学低年级家校沟通现状、问题及对策研究--以大连开发区五所小学为例
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、 研究背景 | 第8-9页 |
| 二、 研究意义 | 第9-10页 |
| 三、 概念界定 | 第10页 |
| 四、国内外相关研究 | 第10-15页 |
| 五、 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 小学低年级家校沟通的现状分析 | 第16-21页 |
| 一、 小学低年级家校沟通的内容分析 | 第16-17页 |
| 二、 小学低年级家校沟通的频率分析 | 第17-18页 |
| 三、 小学低年级家校沟通的方式分析 | 第18-20页 |
| 四、 小学低年级家校沟通的影响因素分析 | 第20-21页 |
| 第三章 小学低年级家校沟通存在的问题分析 | 第21-22页 |
| 一、 家校沟通内容的不全面性 | 第21页 |
| 二、 家校沟通关系的不平等性 | 第21-22页 |
| 三、 家校沟通方式的趋时性 | 第22页 |
| 第四章 小学低年级家校沟通存在问题的原因分析 | 第22-26页 |
| 一、 教师方面的原因 | 第22-24页 |
| 二、 家长方面的原因 | 第24-25页 |
| 三、 学校方面的原因 | 第25-26页 |
| 第五章 提高小学低年级家校沟通效果的对策 | 第26-33页 |
| 一、 教师方面的对策 | 第26-29页 |
| 二、 家长方面的对策 | 第29-30页 |
| 三、 学校方面的对策 | 第30-33页 |
| 第六章 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录一 | 第36-38页 |
| 附录二 | 第38-39页 |
