| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-11页 |
| ·研究的缘起 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·实际意义 | 第10页 |
| ·研究假设 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-24页 |
| ·概念的界定 | 第11-14页 |
| ·教师职业压力 | 第11-12页 |
| ·应对方式 | 第12-13页 |
| ·心理健康 | 第13-14页 |
| ·国外相关研究 | 第14-20页 |
| ·国外教师职业压力研究 | 第14-15页 |
| ·国外教师职业压力应对方式研究 | 第15-16页 |
| ·国外心理健康研究 | 第16-19页 |
| ·国外对心理健康素质的探讨 | 第16-17页 |
| ·大众健康模式在学校心理健康中的应用 | 第17-19页 |
| ·国外教师职业压力、应对方式与心理健康关系研究 | 第19-20页 |
| ·国内相关研究 | 第20-24页 |
| ·国内教师职业压力研究 | 第20-21页 |
| ·国内教师职业压力应对方式研究 | 第21页 |
| ·国内心理健康研究 | 第21-22页 |
| ·国内教师职业压力、应对方式与心理健康关系研究 | 第22-24页 |
| 第三章 研究设计 | 第24-28页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·研究工具 | 第25-26页 |
| ·个人基本情况调查表 | 第25页 |
| ·中小学教师职业压力问卷 | 第25-26页 |
| ·症状自评量表(SCL-90) | 第26页 |
| ·应对方式问卷 | 第26页 |
| ·技术路线 | 第26-28页 |
| 第四章 研究结果 | 第28-42页 |
| ·中学教师的一般统计学资料 | 第28页 |
| ·中学教师职业压力、应对方式及心理健康状况 | 第28-38页 |
| ·中学教师职业压力在人口统计学上的比较 | 第28-31页 |
| ·中学教师压力应对方式在人口统计学上的比较 | 第31-34页 |
| ·中学教师心理健康状况在人口统计学上的比较 | 第34-38页 |
| ·中学教师职业压力、应对方式与心理健康的相关 | 第38-40页 |
| ·中学教师职业压力，应对方式之间的相关 | 第38页 |
| ·中学教师职业压力和心理健康（SCL-90）之间的相关 | 第38-39页 |
| ·中学教师压力应对方式和心理健康（SCL-90）之间的相关 | 第39-40页 |
| ·影响中学教师心理健康各因素的回归分析 | 第40-42页 |
| ·职业压力各维度对心理健康总分的逐步多元回归 | 第40页 |
| ·应对方式对的因素对心理健康总分的逐步多元回归 | 第40-41页 |
| ·应对方式总分、职业压力总分对 scl-90 总分的逐步多元回归 | 第41-42页 |
| 第五章 讨论与分析 | 第42-47页 |
| ·中学教师职业压力、应对方式及心理健康状况 | 第42-45页 |
| ·中学教师职业压力 | 第42-43页 |
| ·中学教师压力应对方式 | 第43-44页 |
| ·中学教师心理健康 | 第44-45页 |
| ·中学教师职业压力、应对方式与心理健康的相关 | 第45-46页 |
| ·影响中学教师心理健康各因素 | 第46-47页 |
| 第六章 研究结论与建议 | 第47-50页 |
| ·研究结论 | 第47-48页 |
| ·建议 | 第48-50页 |
| 第七章 研究的不足与进一步努力方向 | 第50-51页 |
| ·研究不足 | 第50页 |
| ·进一步努力的方向 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 1：中小学教师职业压力问卷 | 第54-56页 |
| 附录 2：症状自评量表(SCL-90) | 第56-57页 |
| 附录 3：应对方式问卷 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 作者简介 | 第62页 |
| 个人简历 | 第62页 |
| 读研期间参与科研和发表论文情况 | 第62页 |
