| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 文献综述 | 第9-11页 |
| 第一章 我国民办高校思想政治教育体制的现状 | 第11-19页 |
| 一、我国民办高校大学生思想政治素质现状 | 第11-13页 |
| (一) 民办高校大学生的综合素质明显提升 | 第11-12页 |
| (二) 民校大学生对国家命运和社会主义事业前途充满信心 | 第12页 |
| (三) 民校大学生价值观主流积极向上 | 第12页 |
| (四) 民校大部分学生学习态度端正、刻苦认真 | 第12-13页 |
| 二、民办高校思想政治教育现状及体制问题 | 第13-19页 |
| (一) 体制不完善导致思想政治教育效果不明显 | 第13-14页 |
| (二) 民校大学生自身功利色彩明显,价值观念不清晰 | 第14页 |
| (三) 民校大学生普遍缺乏坚定的理想信念,不重视自身思想政治修养 | 第14页 |
| (四) 教学管理和保障不够健全导致对学生身心造成负面影响 | 第14-15页 |
| (五) 民校大学生重视技能、忽视人文养成 | 第15页 |
| (六) 大学生心理压力较大,但学校的疏导不够及时 | 第15-16页 |
| (七) 公共理论课教学不能完全落实 | 第16页 |
| (八) 心理健康教育和网络手段运用有待加强 | 第16-19页 |
| 第二章 制约民办高校思想政治教育体制进步的因素解析 | 第19-25页 |
| 一、政策因素 | 第19-20页 |
| 二、家庭因素 | 第20-21页 |
| (一) 结构不健全或成员关系不和谐,对子女身心健康产生消极影响 | 第20页 |
| (二) 家长对子女教育方式存在误区 | 第20-21页 |
| (三) 贫富差距造成的影响 | 第21页 |
| 三、学校因素 | 第21-23页 |
| (一) 管理体制 | 第21-23页 |
| (二) 办学行为 | 第23页 |
| (三) 教师队伍 | 第23页 |
| 四、学生因素 | 第23-25页 |
| 第三章 构建民办高校思想政治教育体系的有效途径 | 第25-32页 |
| 一、坚持发挥教职员工作用,营造全员育人的氛围,增强教育实效性 | 第25-26页 |
| 二、坚持学校教育、家庭社会教育和自我教育相结合,形成强大合力 | 第26-29页 |
| (一) 坚持灌输教育不放松 | 第26-28页 |
| (二) 坚持运用启发和引导的多角度教育方法 | 第28页 |
| (三) 坚持灌输教育与自我教育相结合,达到贯彻教育的目的 | 第28-29页 |
| 三、坚持主阵地与多渠道相结合,充实校园文化生活 | 第29-30页 |
| 四、坚持教育与管理相结合,深入有效地开展思想政治教育 | 第30-32页 |
| 第四章 民办高校思想政治教育工作体制探索 | 第32-44页 |
| 一、思想政治教育领导决策体制创新 | 第32-36页 |
| (一) 坚持党委领导下构建思想政治教育决策中枢系统 | 第33-34页 |
| (二) 坚持科学决策,着力构建民办高校学生思想政治教育决策咨询系统 | 第34页 |
| (三) 坚持健全和完善信息网络,着力构建决策信息系统 | 第34-36页 |
| 二、思想政治教育执行体制创新 | 第36-38页 |
| (一) 民办高校思想政治教育的组织保障 | 第36-37页 |
| (二) 思想政治教育组织机制运行的保障性对策 | 第37-38页 |
| 三、思想政治教育保障机制创新 | 第38-42页 |
| (一) 政策机制 | 第38-39页 |
| (二) 制度机制 | 第39-40页 |
| (三) 考核机制 | 第40页 |
| (四) 评价机制 | 第40页 |
| (五) 预警机制 | 第40-41页 |
| (六) 调控机制 | 第41-42页 |
| 四、加强网络技术应用 | 第42-44页 |
| (一) 网络思想政治教育的技术保障 | 第42页 |
| (二) 建立民办高校网络舆情管理机制,提供舆情保障 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
