学导式教学法在健美操教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 前言 | 第8-9页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9页 |
| 2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| ·国内研究现状 | 第9-11页 |
| ·学导式教学理论的起源与发展 | 第9-10页 |
| ·关于学导式教学法实施程序的研究 | 第10-11页 |
| ·关于学导式教学法在健美操教学中的研究 | 第11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| 3 研究对象与方法 | 第12-14页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| ·文献资料法 | 第12页 |
| ·问卷调查法 | 第12-13页 |
| ·数理统计法 | 第13页 |
| ·专家访谈法 | 第13页 |
| ·实验法 | 第13-14页 |
| 4 学导式教学模式构建的理论基础 | 第14-21页 |
| ·概念的界定 | 第14-15页 |
| ·教学方法 | 第14页 |
| ·学导式教学法 | 第14页 |
| ·主体与主体性 | 第14-15页 |
| ·理论依据 | 第15-16页 |
| ·人本主义学习理论 | 第15页 |
| ·建构主义教学模式 | 第15-16页 |
| ·主体教育理论 | 第16页 |
| ·系统科学理论 | 第16页 |
| ·指导思想 | 第16-17页 |
| ·教学目标 | 第17页 |
| ·学导式教学法的实施程序 | 第17-18页 |
| ·教学策略 | 第18-19页 |
| ·激发学生的学习动机 | 第18页 |
| ·巧妙设计自主学习活动 | 第18页 |
| ·营造和谐的教学氛围 | 第18-19页 |
| ·体验成功，树立自信 | 第19页 |
| ·指导学法、学会学习 | 第19页 |
| ·学导式教学法使用的条件 | 第19-20页 |
| ·教学评价 | 第20-21页 |
| 5 学导式教学模式的实验效果分析 | 第21-34页 |
| ·实验目的 | 第21页 |
| ·实验对象 | 第21-22页 |
| ·实验时间 | 第22页 |
| ·实验假设 | 第22页 |
| ·实验变量选择 | 第22页 |
| ·测试指标 | 第22-24页 |
| ·自主学习情况测试指标 | 第22页 |
| ·学习效果测试指标 | 第22-24页 |
| ·实验控制 | 第24页 |
| ·实验程序 | 第24-27页 |
| ·实验前侧 | 第24-25页 |
| ·实验实施 | 第25-27页 |
| ·实验后侧 | 第27页 |
| ·实验结果与分析 | 第27-34页 |
| ·对学生自主学习能力的影响 | 第27-31页 |
| ·对学生技术动作掌握的影响 | 第31-33页 |
| ·对学生创编能力的影响 | 第33-34页 |
| 6 结论与建议 | 第34-36页 |
| ·结论 | 第34页 |
| ·建议 | 第34-36页 |
| 7 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40页 |
