| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、 体验美学视野下的散文教学研究意义 | 第11-19页 |
| （一） 体验美学理论观点的阐释 | 第11-14页 |
| （二） 用体验美学理论研究散文教学的作用 | 第14-19页 |
| 二、 体验美学视野下的散文文体特质透视 | 第19-23页 |
| （一） 散文情感的主体性特质 | 第19-21页 |
| （二） 散文体式的散漫性特质 | 第21-22页 |
| （三） 散文意象的灵动性特质 | 第22-23页 |
| 三、 体验美学视野下的散文教学的特征 | 第23-35页 |
| （一） 散文教学是一种体验性教学 | 第23-26页 |
| （二） 散文教学是一种审美性教学 | 第26-30页 |
| （三） 散文教学是一种开放性教学 | 第30-31页 |
| （四） 散文教学是一种唤醒性教学 | 第31-35页 |
| 四、 体验美学视野下的散文课堂教学审美场的建构 | 第35-50页 |
| （一） 散文课堂教学审美场的内涵 | 第35-38页 |
| （二） 散文课堂教学审美场的建构 | 第38-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢辞 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第59页 |