| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1、前言 | 第10-41页 |
| ·选题依据 | 第10-13页 |
| ·研究意义和目的 | 第13-14页 |
| ·校本课程开发相关文献综述 | 第14-25页 |
| ·校本课程的产生和发展 | 第14-18页 |
| ·“校本课程及校本课程开发”相关概念的界定 | 第18-23页 |
| ·对体育课程性质的认识 | 第23页 |
| ·关于我国农村中学体育与健康课程校本化开发的研究现状 | 第23-25页 |
| ·江苏省农村体育与健康校本课程开发的影响因素分析 | 第25-29页 |
| ·校长领导的因素 | 第25-26页 |
| ·体育教师的因素 | 第26-28页 |
| ·中学生需求的因素 | 第28页 |
| ·学校和社区体育资源因素 | 第28页 |
| ·评价机制因素 | 第28-29页 |
| ·江苏省农村中学体育与健康课程校本化开发的程序分析 | 第29-41页 |
| ·江苏农村中学省体育与健康课程校本化开发的情境分析 | 第29-30页 |
| ·江苏省农村中学体育与健康课程校本化开发的目标拟定 | 第30-32页 |
| ·江苏省农村中学体育与健康课程校本化开发内容的选择 | 第32-33页 |
| ·农村中学体育与健康课程校本化开发应注重合作开发模式 | 第33-34页 |
| ·中学体育与健康课程校本化开发内容的开发方式 | 第34-39页 |
| ·中学体育与健康课程校本化开发的评价 | 第39-41页 |
| 2. 研究对象和研究方法 | 第41-44页 |
| ·研究对象 | 第41页 |
| ·研究方法 | 第41-44页 |
| 3. 研究工作流程图 | 第44-45页 |
| 4. 江苏省农村中学体育与健康课程校本化开发现状的调查结果与分析 | 第45-59页 |
| ·我省农村中学体育教师调查的基本情况 | 第45-46页 |
| ·江苏省农村中学体育与健康课程开发状况与分析 | 第46-57页 |
| ·苏南、苏中、苏北三地开发体育与健康课程校本化状况比较 | 第46-47页 |
| ·江苏省农村中学体育教师对参与体育与健康课程校本化开发的意义调查分析 | 第47-48页 |
| ·江苏省农村中学体育教师对参与体育与健康课程校本化开发充满信心 | 第48-49页 |
| ·江苏省农村中学体育教师对参与体育与健康课程校本化开发的意愿调查分析 | 第49-51页 |
| ·江苏省农村中学体育与健康课程校本化开发中最大需求的调查分析 | 第51-52页 |
| ·江苏省农村中学体育与健康课程校本化内容选择依据的调查分析 | 第52-53页 |
| ·江苏省农村中学体育与健康课程校本化开发存在困难的调查分析 | 第53-54页 |
| ·影响江苏省农村中学体育与健康课程校本化开发的因素调查分析 | 第54-56页 |
| ·我省农村中学体育教师对体育与健康课程校本化的评价方式及评价主体的认识调查与分析 | 第56-57页 |
| ·江苏省农村体育课程校本化开发的成效与存在问题 | 第57-59页 |
| ·江苏省农村体育课程校本化开发的成效 | 第57页 |
| ·体育课程校本化开发目标定位的理解大都集中在学生发展方面 | 第57页 |
| ·我省体育教师学历层次较高，保证了我省农村中学有效进行体育与健康课程开发 | 第57页 |
| ·注重结合现有的课程资源，以不同形式进行体育课程校本化开发 | 第57页 |
| ·课程评价采用多种评价方式相结合的方式，符合当前课程评价改革的要求 | 第57页 |
| ·我省农村中学体育课程校本化开发存在的问题 | 第57-59页 |
| ·我省农村中学领导对体育与健康课程校本化开发重视不够 | 第58页 |
| ·江苏省农村中学体育教师课程意识与课程开发能力欠缺 | 第58页 |
| ·江苏省农村中学体育教师及学校领导对江苏省农村地域特色体育课程校本化资源探究欠缺，资源共享机制有待建立 | 第58-59页 |
| ·江苏省农村中学体育教师对农村中学生身心特征分析不够深入 | 第59页 |
| ·没有建立完善的农村中学体育与健康课程校本化开发评价体系 | 第59页 |
| 5 江苏省农村体育与健康课程校本化开发的发展对策 | 第59-63页 |
| ·江苏省农村中学体育与健康课程开发获得学校领导的重视是江苏省农村中学体育与健康课程开发的根本保证 | 第59-60页 |
| ·江苏省农村中学体育与健康课程开发应采取有效措施开展农村中学体育教师课程校本化开发培训，促进教师专业发展 | 第60页 |
| ·重视分析研究江苏省各农村地域特色，弘扬我国优秀传统体育文化，是我省农村中学课程校本化开发校本特色的重要举措 | 第60-61页 |
| ·分析农村中学身心特征，了解其课程需求是课程校本化顺利实施的必要条件 | 第61-62页 |
| ·农村中学应制定相应完善的符合农村体育与健康课程开发特点的评价体系，是我省保证农村中学体育与健康课程校本化开发质量的必备要素 | 第62-63页 |
| 6. 结论 | 第63-65页 |
| 7. 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录 | 第69-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
