| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-15页 |
| 一、问题提出的背景 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 三、本研究的内容与意义 | 第12-14页 |
| 四、本研究的方法 | 第14-15页 |
| 第二章 相关概念及理论分析 | 第15-21页 |
| 一、概念界定 | 第15-17页 |
| 二、基于核心素养的数学符号意识的特点 | 第17-18页 |
| 三、基于核心素养的数学符号意识的作用 | 第18-19页 |
| 四、本研究的理论基础 | 第19-21页 |
| 第三章 基于核心素养的初中生数学符号意识的现状调查及分析 | 第21-41页 |
| 一、问卷设计思路 | 第21-22页 |
| 二、调查的实施 | 第22-23页 |
| 三、调查结果描述及分析 | 第23-41页 |
| 第四章 数学核心素养下初中生数学符号意识的培养策略 | 第41-48页 |
| 一、关于核心素养下培养初中生符号认知的相关策略 | 第41-43页 |
| 二、关于核心素养下培养初中生符号表征的相关策略 | 第43-45页 |
| 三、关于核心素养下培养初中生符号操作的相关策略 | 第45-48页 |
| 第五章 结束语 | 第48-50页 |
| 一、研究的成果 | 第48页 |
| 二、研究的不足 | 第48-49页 |
| 三、研究的展望 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录1 | 第53-56页 |
| 附录2 | 第56-58页 |
| 附录3 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |