| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第10页 |
| (二) 国外研究现状分析 | 第10-11页 |
| (三) 国内研究现状分析 | 第11-12页 |
| (四) 研究目标和意义 | 第12页 |
| (五) 研究内容和方法 | 第12-14页 |
| 一. 任务分析概述 | 第14-19页 |
| (一) 任务分析的起源及发展 | 第14页 |
| (二) 任务分析的意涵 | 第14-17页 |
| (三) 任务分析的作用 | 第17-18页 |
| (四) 任务分析的过程 | 第18-19页 |
| 二. 思想政治课堂教学目标的陈述 | 第19-22页 |
| (一) 思想政治课堂教学目标陈述的基本要素 | 第19-21页 |
| (二) "我国的分配制度"一课的教学目标陈述 | 第21-22页 |
| 三. 思想政治课堂学习结果类型的分析 | 第22-24页 |
| (一) 思想政治课堂学习结果分类的依据 | 第22-23页 |
| (二) 思想政治课堂学习的分类结果 | 第23-24页 |
| 四. 思想政治课堂学生起点能力的确定 | 第24-25页 |
| (一) 依据新知识与旧知识间的关系确定学生的起点能力 | 第24-25页 |
| (二) 依据课前诊断结果确定学生的起点能力 | 第25页 |
| 五. 思想政治课堂使能目标的分析 | 第25-29页 |
| (一) 思想政治课堂使能目标的含义 | 第25-26页 |
| (二) 思想政治课堂使能目标的分析过程 | 第26-29页 |
| 结束语 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37页 |