| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-15页 |
| (一) 选题缘由 | 第7-9页 |
| (二) 研究的目的和意义 | 第9页 |
| (三) 研究方法 | 第9-10页 |
| (四) 文献综述 | 第10-15页 |
| 一、隐喻式写作教学的内涵和特征 | 第15-21页 |
| (一) 隐喻式写作教学的内涵 | 第15-18页 |
| (二) 隐喻式写作教学的特征 | 第18-21页 |
| 二、隐喻式写作教学的理论依据 | 第21-26页 |
| (一) 隐喻理论 | 第21-22页 |
| (二) 主体教育理论 | 第22-24页 |
| (三) 对话教学观 | 第24-26页 |
| 三、隐喻式写作教学的程序 | 第26-32页 |
| (一) 创设环境，激发学生写作兴趣 | 第26-27页 |
| (二) 巧用隐喻，训练学生创造思维 | 第27-29页 |
| (三) 分组讨论，创造性地写作练习 | 第29-30页 |
| (四) 互动合作，多元化的评改方式 | 第30-32页 |
| 四、隐喻式写作教学的基本要求 | 第32-36页 |
| (一) 隐喻式写作教学的原则 | 第32-33页 |
| (二) 隐喻式写作教学对教师的要求 | 第33-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 主要参考文献 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40页 |