| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-19页 |
| ·几个概念的界定 | 第11-15页 |
| ·课程 | 第11-12页 |
| ·课程资源 | 第12-13页 |
| ·STS课程资源 | 第13-14页 |
| ·初中化学STS课程资源 | 第14-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-19页 |
| ·美国的STS课程 | 第15-16页 |
| ·英国的STS课程 | 第16-17页 |
| ·我国的STS课程 | 第17-19页 |
| 3 研究过程与方法 | 第19-23页 |
| ·问卷调查过程 | 第19-22页 |
| ·问卷设计与编制 | 第19-20页 |
| ·问卷分析 | 第20-21页 |
| ·样本选取 | 第21页 |
| ·问卷调查与数据处理 | 第21-22页 |
| ·教学实验过程 | 第22-23页 |
| 4 调查结果统计分析与结论 | 第23-41页 |
| ·九年级化学STS课程资源开发与利用的总体分析及结论 | 第23-27页 |
| ·九年级化学STS课程资源开发与利用的现状分析 | 第23-24页 |
| ·九年级化学STS课程资源开发与利用的看法、态度分析 | 第24-25页 |
| ·九年级化学STS课程资源开发与利用能力的分析 | 第25-27页 |
| ·九年级化学STS课程资源开发与利用的总体结论 | 第27页 |
| ·学校类型、教师个人情况对九年级化学STS课程资源开发与利用的影响 | 第27-41页 |
| ·学校类型、教师个人情况对九年级化学STS课程资源开发与利用现状的影响 | 第28-31页 |
| ·学校类型、教师个人情况对九年级化学STS课程资源开发与利用看法、态度的影响 | 第31-34页 |
| ·学校类型、教师个人情况对九年级化学STS课程资源开发与利用能力的影响 | 第34-37页 |
| ·学校类型、教师个人情况对九年级化学STS课程资源开发与利用影响的总体结论 | 第37-41页 |
| 5 教学实验 | 第41-51页 |
| ·教学实验的实施 | 第41-48页 |
| ·实验班的确定 | 第41页 |
| ·九年级《化学》(上、下)课程标准中STS内容的统计及活动建议 | 第41-43页 |
| ·九年级化学STS课程资源开发与利用的原则 | 第43-45页 |
| ·九年级化学STS课程资源开发与利用的策略 | 第45-48页 |
| ·教学实验结果分析 | 第48-51页 |
| ·问卷调查结果及分析 | 第48-50页 |
| ·考试成绩对比及分析 | 第50-51页 |
| 6 结论与反思 | 第51-55页 |
| ·结论 | 第51-53页 |
| ·反思 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-77页 |
| 附录1 | 第57-61页 |
| 附录2 | 第61-64页 |
| 附录3 | 第64-68页 |
| 附录4 | 第68-72页 |
| 附录5 | 第72-75页 |
| 附录6 | 第75-76页 |
| 附录7 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
