小学科学教学中学生问题意识培养策略的研究
摘要 | 第1-8页 |
Abstract | 第8-10页 |
第一部分 问题的提出 | 第10-16页 |
·对小学科学课程标准的认识 | 第10-12页 |
·中外教育家问题意识的研究现状 | 第12-14页 |
·问题意识的涵义 | 第14-16页 |
第二部分 理论研究 | 第16-24页 |
·认知失调理论与问题意识 | 第16-18页 |
·建构主义理论与问题意识 | 第18-21页 |
·信息加工理论与问题意识 | 第21-24页 |
第三部分 调查研究 | 第24-34页 |
·调查目的 | 第24页 |
·调查方法 | 第24-25页 |
·结果与分析 | 第25-31页 |
·基本情况 | 第25页 |
·学习目的 | 第25-26页 |
·学生问题意识 | 第26-29页 |
·教学方法 | 第29-30页 |
·教师问题意识 | 第30-31页 |
·调查结论 | 第31-34页 |
第四部分 实验研究 | 第34-54页 |
·实验目的 | 第34页 |
·实验设计 | 第34-36页 |
·实验对象 | 第34-35页 |
·实验材料 | 第35页 |
·实验变量 | 第35-36页 |
·实验过程 | 第36-49页 |
·实验的教学过程 | 第36页 |
·学生问题意识的培养策略 | 第36-49页 |
·创设问题情境,形成认知冲突,发现问题 | 第36-43页 |
·独立探索,积极体验,分析问题 | 第43页 |
·营造民主氛围,协作学习,解决问题 | 第43-46页 |
·反思评价,建立新的认知结构,发现新问题 | 第46-48页 |
·变式训练,巩固迁移知识,解决新问题 | 第48-49页 |
·实验结果与分析 | 第49-52页 |
·问题数量的比较 | 第49-50页 |
·实验班学生问题数量的前、后测比较 | 第49-50页 |
·实验班与对照班学生问题数量后测比较 | 第50页 |
·问题意识的比较 | 第50-51页 |
·实验班与对照班学生问题意识比较 | 第50-51页 |
·实验班学生问题意识前、后测比较 | 第51页 |
·期末科学成绩的比较 | 第51-52页 |
·实验后实验班与对照班不同水平学生人数统计 | 第51-52页 |
·实验后实验班与对照班不同水平学生科学成绩比较 | 第52页 |
·讨论 | 第52-54页 |
第五部分:反思 | 第54-55页 |
注释 | 第55-56页 |
参考文献 | 第56-59页 |
附录 | 第59-76页 |
致谢 | 第76页 |