黑龙江省农村教育发展与改革的策略研究
| 中文摘要 | 第1-10页 |
| 英文摘要 | 第10-13页 |
| 1.引言 | 第13-25页 |
| ·立题依据 | 第13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13-16页 |
| ·提高农村人口素质,增加农民收入 | 第13-14页 |
| ·推进社会主义新农村及和谐社会建设 | 第14-15页 |
| ·促进农业与农村可持续发展 | 第15-16页 |
| ·国内外农村教育发展状况 | 第16-23页 |
| ·国外农村教育发展状况 | 第17-20页 |
| ·国内农村教育发展状况 | 第20-23页 |
| ·主要研究内容、方法和技术路线 | 第23-25页 |
| ·主要研究内容 | 第23页 |
| ·研究方法和技术路线 | 第23-25页 |
| 2.农村教育的理论研究 | 第25-45页 |
| ·农村教育与经济社会发展关系的理论 | 第25-32页 |
| ·农业可持续、协调发展理论与农村教育 | 第25-28页 |
| ·舒尔茨的农村人力资本理论 | 第28-29页 |
| ·苏霍姆林斯基的农村"和谐教育"理论 | 第29-30页 |
| ·舒马赫的"完整的人"教育理论 | 第30-32页 |
| ·农村教育的基本理论 | 第32-45页 |
| ·农村教育的界定 | 第32-33页 |
| ·农村教育的格局 | 第33-36页 |
| ·农村教育的基本特征 | 第36-38页 |
| ·农村教育办学模式研究 | 第38-45页 |
| 3.黑龙江省农村教育发展态势分析与问题诊断 | 第45-84页 |
| ·黑龙江省农村经济、社会发展概况 | 第45-57页 |
| ·自然状况 | 第45-46页 |
| ·农村经济发展概况 | 第46-54页 |
| ·农村社会发展概况 | 第54-57页 |
| ·黑龙江省农村教育发展态势分析 | 第57-74页 |
| ·农村基础教育 | 第58-65页 |
| ·农村职业教育 | 第65-68页 |
| ·农村成人教育 | 第68-70页 |
| ·农村教育经费投入情况 | 第70-74页 |
| ·黑龙江省农村教育发展问题诊断 | 第74-84页 |
| ·黑龙江省农村教育存在的主要问题 | 第74-79页 |
| ·对提出的问题进行排序 | 第79-84页 |
| 4.黑龙江省农村教育系统分区研究 | 第84-103页 |
| ·黑龙江省农村教育系统分区方法 | 第84-90页 |
| ·模糊聚类分析原理 | 第84-85页 |
| ·模糊聚类分析方法 | 第85-86页 |
| ·模糊聚类分析的基本步骤 | 第86-89页 |
| ·层次分析法的基本步骤 | 第89-90页 |
| ·黑龙江省农村教育系统分区实证研究 | 第90-103页 |
| ·分区方法和步骤 | 第90-96页 |
| ·分区结果综合评价 | 第96-103页 |
| 5.黑龙江省农村教育发展与改革的策略研究 | 第103-120页 |
| ·进一步提高发展农村教育重大意义认识 | 第103-105页 |
| ·发展农村教育是全面建设小康社会的要求 | 第103-104页 |
| ·发展农村教育是构建我省现代国民教育体系的要求 | 第104页 |
| ·发展农村教育是开发农村人力资源的根本措施 | 第104-105页 |
| ·大力推进农村教学改革 | 第105-113页 |
| ·加强农村"普九"教育 | 第105-108页 |
| ·深化农村职业教育改革 | 第108-111页 |
| ·提高农村成人教育水平 | 第111-113页 |
| ·加快农村中小学人事制度改革 | 第113-120页 |
| ·加强农村教师基本制度的建设 | 第113-115页 |
| ·建立农村教师流动机制 | 第115-117页 |
| ·建立支持与保障体系,稳定农村教师队伍 | 第117-120页 |
| 6.结论与展望 | 第120-122页 |
| ·结论 | 第120-121页 |
| ·展望 | 第121-122页 |
| 致谢 | 第122-123页 |
| 参考文献 | 第123-130页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第130页 |
