| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-14页 |
| 第一章 引言 | 第14-30页 |
| 一、研究问题的提出 | 第14-17页 |
| (一) 国际背景 | 第14-15页 |
| (二) 国内背景 | 第15-17页 |
| 二、文献综述 | 第17-27页 |
| (一) 国内有关大学办学特色问题的研究状况 | 第18-21页 |
| (二) 国外有关大学办学特色问题的研究状况 | 第21-27页 |
| 三、研究的框架和意义 | 第27-28页 |
| (一) 研究的框架 | 第27页 |
| (二) 研究意义 | 第27-28页 |
| 四、研究方法 | 第28页 |
| 五、相关概念的界定 | 第28-30页 |
| 第二章 大学办学特色解析 | 第30-67页 |
| 一、何谓特色 | 第30-34页 |
| 二、何谓大学办学特色 | 第34-55页 |
| (一) 对已有研究的梳理 | 第34-43页 |
| (二) “大学办学特色”概念的重新给定 | 第43-52页 |
| (三) 大学办学特色的基本属性 | 第52-55页 |
| 三、相关概念辨析 | 第55-67页 |
| (一) 大学办学特色的建设≠世界一流大学的创建 | 第56-59页 |
| (二) 大学办学特色≠特色大学 | 第59-60页 |
| (三) 大学办学特色≠大学办学优势、办学传统 | 第60-63页 |
| (四) 大学办学特色≠大学办学个性 | 第63-67页 |
| 第三章 大学办学特色的理论基础 | 第67-94页 |
| 一、高等教育大众化理论:大学办学特色的教育学基础 | 第67-72页 |
| (一) 高等教育大众化必然带来高等教育的多样化，形成了大学创建办学特色的前提与基础 | 第68-70页 |
| (二) 大学创建办学特色是高等教育大众化与多样化发展的必然要求 | 第70-72页 |
| 二、核心竞争力理论:大学办学特色的经济学与管理学基础 | 第72-76页 |
| (一) 核心竞争力与大学核心竞争力 | 第72-74页 |
| (二) 大学核心竞争力与大学办学特色的关系 | 第74-76页 |
| 三、生态位原理:大学办学特色的生态学基础 | 第76-82页 |
| (一) 生态位原理简述 | 第76-78页 |
| (二) 高等教育生态系统中的大学生态位原理 | 第78-79页 |
| (三) 生态位原理对创建办学特色的启示 | 第79-82页 |
| 四、后现代主义:大学办学特色的哲学基础 | 第82-94页 |
| (一) 后现代主义的思维特征 | 第82-85页 |
| (二) 后现代主义与大学办学特色的创建 | 第85-86页 |
| (三) 后现代主义对创建大学办学特色的启示 | 第86-94页 |
| 第四章 国内外大学创建办学特色的历史经验及其启示 | 第94-133页 |
| 一、国内外大学办学特色建设的历史经验 | 第94-122页 |
| (一) 创建办学特色的外部条件分析 | 第94-105页 |
| (二) 创建办学特色的内部条件分析 | 第105-122页 |
| 二、国内外大学创建办学特色的历史经验的启示 | 第122-133页 |
| (一) 创建办学特色既要满足社会需要，更要保持大学自身的相对独立性 | 第123-126页 |
| (二) 发展办学特色既有赖于物质条件和制度环境的建设与完善，更有赖于大学精神的塑造与成长 | 第126-128页 |
| (三) 形成办学特色既是政府积极扶持的结果，更是大学自身累积性发展的结果 | 第128-130页 |
| (四) 陶铸办学特色既有必要学习借鉴外在的办学经验，更需要坚持自主选择与发扬自身的优良传统 | 第130-133页 |
| 第五章 我国大学办学特色建设存在的主要问题及原因分析 | 第133-169页 |
| 一、我国大学办学特色建设存在的主要问题 | 第133-141页 |
| (一) 办学盲目模仿现象比较严重 | 第133-138页 |
| (二) “为特色而特色”现象比较明显 | 第138-139页 |
| (三) “重有形轻无形”建设现象比较普遍 | 第139-141页 |
| (四) 将“特色建设”与“一流建设”混同现象突出 | 第141页 |
| 二、我国大学办学特色建设过程中存在问题的原因分析 | 第141-169页 |
| (一) 政府层面 | 第141-149页 |
| (二) 社会层面 | 第149-152页 |
| (三) 传统文化层面 | 第152-157页 |
| (四) 大学层面 | 第157-169页 |
| 第六章 创建我国大学办学特色的对策思考 | 第169-189页 |
| 一、调整政府的教育职能 | 第169-176页 |
| (一) 改革高等教育管理体制，进一步扩大并落实大学办学自主权，同时改革校长遴选、任期及考评制度 | 第169-172页 |
| (二) 正确引导大学办学水平评估，建立大学分类评价制度 | 第172-174页 |
| (三) 建立科学合理的政府投资与激励政策 | 第174-176页 |
| 二、加强社会的引导功能 | 第176-179页 |
| (一) 形成正确的社会舆论导向，建立科学合理的社会用人机制 | 第176-177页 |
| (二) 完善社会竞争机制，建立有利于大学形成办学特色的社会评价制度 | 第177-179页 |
| 三、发挥大学的积极性与主动性 | 第179-189页 |
| (一) 纠正办学认识偏差，增强学校创建办学特色的意识 | 第179-182页 |
| (二) 建立现代大学理念与制度，构建科学合理的政治、行政与学术权力相互制衡的管理体制 | 第182-184页 |
| (三) 合理规划办学特色建设 | 第184-189页 |
| 主要参考文献 | 第189-199页 |
| 后记 | 第199-200页 |
