高等教育价值实现的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 1 研究背景 | 第8-9页 |
| 2 研究目的、意义 | 第9-10页 |
| 3 研究现状 | 第10-12页 |
| 4 研究方法及内容 | 第12-13页 |
| 5 相关概念 | 第13页 |
| 6 研究创新 | 第13-14页 |
| 第一章 高等教育价值的追问 | 第14-23页 |
| 1 高等教育价值概述 | 第14-18页 |
| ·价值的概念 | 第14-16页 |
| ·教育价值的概念与分类 | 第16-17页 |
| ·高等教育价值的概念与分类 | 第17-18页 |
| 2 高等教育价值的人性融合 | 第18-23页 |
| ·高等教育与人性 | 第19-20页 |
| ·高等教育价值人性融合的必然性 | 第20-21页 |
| ·高等教育价值人性融合的可能性 | 第21-22页 |
| ·高等教育价值人性融合的现实性 | 第22-23页 |
| 第二章 高等教育价值实现的过程 | 第23-30页 |
| 1 高等教育价值选择 | 第23-25页 |
| ·高等教育价值选择与高等教育制度 | 第23-24页 |
| ·高等教育价值选择与高等教育资源 | 第24页 |
| ·高等教育价值选择与学生自我构建 | 第24-25页 |
| 2 高等教育价值实践 | 第25-27页 |
| ·高等教育价值实践与高等教育价值创造 | 第25-26页 |
| ·高等教育价值实践与人的全面发展 | 第26-27页 |
| 3 高等教育价值评价 | 第27-30页 |
| ·高等教育价值评价与高等教育价值选择 | 第27-28页 |
| ·高等教育价值评价与高等教育价值实践 | 第28-30页 |
| 第三章 高等教育价值实现的内在矛盾 | 第30-39页 |
| 1 高等教育价值主体选择多样化 | 第30-31页 |
| ·高等教育价值主体从一元走向多元 | 第30-31页 |
| ·高等教育价值主体选择多元化 | 第31页 |
| 2 高等教育价值实践过程非人性化 | 第31-35页 |
| ·高等教育对象工具化 | 第32-33页 |
| ·高等教育教学实践功利化 | 第33-35页 |
| 3 高等教育价值评价缺失 | 第35-39页 |
| ·高等教育评价主体缺失 | 第36-37页 |
| ·高校内部教育价值评价缺失 | 第37-39页 |
| 第四章 高等教育价值实现的构想 | 第39-48页 |
| 1 高等教育价值实现的环境设计 | 第39-42页 |
| ·高等教育理念——尊重教育 | 第39-41页 |
| ·高等教育制度——合目的性 | 第41页 |
| ·高等教育评价——以人为本 | 第41-42页 |
| 2 高等教育价值实践的人性复归 | 第42-46页 |
| ·高等教育资源整合利用人性化 | 第42-44页 |
| ·高等教育教学实践人性化 | 第44-46页 |
| 3 大学生自我建构的人性追求 | 第46-48页 |
| 全文总结 | 第48-52页 |
| 1.高等教育价值追问。 | 第48页 |
| 2.高等教育价值实现的过程。 | 第48-49页 |
| 3.高等教育价值实现的内在矛盾。 | 第49页 |
| 4.高等教育价值实现的构想。 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 作者简介 | 第57页 |
