| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究回溯与本研究的起点 | 第11-14页 |
| 三、研究方法与价值 | 第14-16页 |
| 第二章 学校管理企业化：概念、背景与表现 | 第16-23页 |
| 一、学校管理企业化的概念界定 | 第16-18页 |
| （一） “化”的含义 | 第16页 |
| （二） 企业本质分析 | 第16-17页 |
| （三） 学校管理企业化的含义 | 第17页 |
| （四） 学校管理企业化与教育产业化、市场化的关系 | 第17-18页 |
| 二、学校管理企业化背景分析 | 第18-20页 |
| （一） 我国市场经济日趋成熟，深刻影响着教育的发展 | 第18页 |
| （二） 我国教育经费逐年增长，但未能从根本上扭转教育投入不足的局面 | 第18-19页 |
| （三） “效率低下”成为我国教育发展的绊脚石 | 第19页 |
| （四） 企业经营进入微利时代，教育成为新的投资热点 | 第19-20页 |
| （五） 近年来英美等国进行的以市场为取向之教育改革的影响 | 第20页 |
| 三、现阶段我国学校管理企业化的现实表现 | 第20-23页 |
| （一） 学校管理目标的市场取向 | 第20-21页 |
| （二） 学校管理标准的统一化 | 第21页 |
| （三） 学校管理价值取向的营利性诉求 | 第21页 |
| （四） 学校管理效率的规模化追求 | 第21-22页 |
| （五） 学校管理手段的技术性推崇 | 第22-23页 |
| 第三章 学校管理企业化质疑 | 第23-35页 |
| 一、学校管理企业化为政府规避责任提供了借口 | 第23-24页 |
| （一） 学校管理企业化使国家推卸责任具有了合理性 | 第23-24页 |
| （二） 学校管理企业化使学校管理的营利性成为必然 | 第24页 |
| 二、学校管理企业化并非解决现实问题的有效途径 | 第24-27页 |
| （一） 学校管理企业化未必能够扭转教育投入不足的局面 | 第24-25页 |
| （二） 学校管理企业化未必能够解决效率低下的问题 | 第25-26页 |
| （三） 学校管理企业化未必能够满足教育需求的多样化 | 第26页 |
| （四） 学校管理企业化未必能够提高教育质量 | 第26-27页 |
| 三、学校管理企业化使教育风险与问题倍增 | 第27-33页 |
| （一） 办学风险增大 | 第27-28页 |
| （二） 教育的公益性遭受挑战 | 第28-29页 |
| （三） 教育的民主性无法保障，教育的丰富性遭到破坏 | 第29-30页 |
| （四） 教育的道德性出现滑坡 | 第30-32页 |
| （五） 教育的育人功效大打折扣 | 第32-33页 |
| 四、总结与反思 | 第33-35页 |
| （一） 目标的不同决定了学校管理改革不能简单套用企业管理 | 第33-34页 |
| （二） 学校管理改革勿迷信市场 | 第34页 |
| （三） “政校分离”要慎重 | 第34-35页 |
| 第四章 学校管理创新：突出“教育性” | 第35-43页 |
| 一、合理借鉴，有效创新 | 第35-37页 |
| （一） 知己知彼：正确处理“借鉴”与“企业化”之间的关系 | 第35页 |
| （二） 有所选择：借鉴以自身的功能为依据 | 第35-36页 |
| （三） 合乎理性：符合教育规律 | 第36页 |
| （四） 遵循伦理：不能违背教育的价值追求 | 第36-37页 |
| 二、控制“企业性”，增强“教育性” | 第37-38页 |
| （一） 教育性的增强是有效实现教育功能的必要条件 | 第37页 |
| （二） 教育性的增强是人之发展性的客观要求 | 第37页 |
| （三） 教育性的增强是实现教育自由发展的保障 | 第37-38页 |
| 三、抓住“根本”，构建理想形态 | 第38-43页 |
| （一） 理想学校管理的目的观：“使人成为人” | 第38页 |
| （二） 理想学校管理的人性观：“将人当作人” | 第38-39页 |
| （三） 理想学校管理的价值观：“公正” | 第39-40页 |
| （四） 理想学校管理的品格：“包容” | 第40-41页 |
| （五） 理想学校管理的个性：“自主” | 第41页 |
| （六） 理想学校管理的气质：“柔性” | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48页 |
