| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、钱理群中学文学教育观形成的背景 | 第10-14页 |
| 二、钱理群中学文学教育观的内容 | 第14-32页 |
| （一） 回归人文 | 第14-16页 |
| （二） 经典滋养 | 第16-19页 |
| （三） 对话性阅读 | 第19-21页 |
| （四） 主体性阅读 | 第21-23页 |
| （五） 多元化理解 | 第23-26页 |
| （六） 主体性写作 | 第26-29页 |
| （七） 开放与文化关怀的教材选文观 | 第29-32页 |
| 三、钱理群中学文学教育观对当前语文课改的启示 | 第32-40页 |
| （一） 中学语文教育目标的重新定位：从应试到应性 | 第32-34页 |
| （二） 中学语文阅读教学模式的重新确立：从程式化肢解到审美性赏析 | 第34-36页 |
| （三） 中学语文写作训练体系的重新建构：从封闭束缚到开放张扬 | 第36-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第47页 |