| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 三、研究方法 | 第10-12页 |
| 四、民族志写作 | 第12-14页 |
| 第二章 理论综述 | 第14-20页 |
| 一、权威与教师权威 | 第14-18页 |
| 1.权威 | 第14-16页 |
| 2.教师权威 | 第16-18页 |
| 二、成人教学情境中教师与学员的社会学属性 | 第18-20页 |
| 第三章 故事 | 第20-31页 |
| 一、进入业大 | 第20-22页 |
| 二、教室作为"前台" | 第22-27页 |
| 1."菜市场" | 第23-26页 |
| 2."咖啡厅" | 第26-27页 |
| 三、在"后台"的访谈 | 第27-31页 |
| 1.Z老师——三十岁左右的男老师 | 第27-28页 |
| 2.Y老師——优雅的老年男士 | 第28-31页 |
| 第四章 对材料的分析 | 第31-41页 |
| 一、成人教师的认同 | 第31-38页 |
| 二、知识工具化 | 第38-41页 |
| 第五章 反思 | 第41-43页 |
| 1.对方法的反思 | 第41页 |
| 2.对研究内容的反思 | 第41-43页 |
| 第六章 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |