| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-17页 |
| 第一章 绪论 | 第17-27页 |
| ·问题的提出 | 第17-22页 |
| ·研究中国高等学校生态竞争的原因 | 第18-20页 |
| ·中国高等学校生态竞争要解决的问题 | 第20-22页 |
| ·研究意义 | 第22-23页 |
| ·理论意义 | 第22页 |
| ·实践意义 | 第22-23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| ·论文研究的内容框架及创新点 | 第24-26页 |
| ·论文研究的内容框架 | 第24-25页 |
| ·论文研究的创新点 | 第25-26页 |
| ·本章小结 | 第26-27页 |
| 第二章 高等学校生态竞争理论研究述评 | 第27-74页 |
| ·高等学校生态竞争理论的提出及理论基础 | 第27-30页 |
| ·高等学校生态竞争理论的提出 | 第27-28页 |
| ·高等学校生态竞争理论的相关理论基础 | 第28-30页 |
| ·国内外高等教育理论研究 | 第30-53页 |
| ·国外高等教育发展理论 | 第31-38页 |
| ·中国高等教育发展理论 | 第38-41页 |
| ·国外高等教育管理理论 | 第41-46页 |
| ·中国高等教育管理理论 | 第46-53页 |
| ·国内外教育生态理论 | 第53-60页 |
| ·教育生态学的形成与发展 | 第53-54页 |
| ·教育生态学在我国的研究及应用 | 第54-59页 |
| ·教育生态学的基本原理 | 第59-60页 |
| ·国内外竞争理论概述 | 第60-73页 |
| ·当代关于竞争力问题的各种学说 | 第61-63页 |
| ·现代竞争理论 | 第63-68页 |
| ·竞争理论的新发展 | 第68-71页 |
| ·生态竞争理论 | 第71-73页 |
| ·本章小结 | 第73-74页 |
| 第三章 高等学校生态位理论及模型研究 | 第74-99页 |
| ·高等学校生态系统的含义及结构 | 第74-78页 |
| ·高等学校生态系统的含义及其特征 | 第74-76页 |
| ·高等学校生态系统的结构 | 第76-78页 |
| ·生态位原理及高等学校生态位概念 | 第78-84页 |
| ·生态位基本原理 | 第78-79页 |
| ·高等学校生态位含义及类型 | 第79-84页 |
| ·基于生态位原理的高等学校间的关系 | 第84-88页 |
| ·高等学校间的生态关系 | 第84-87页 |
| ·竞争关系：高等学校生态位现象分析 | 第87-88页 |
| ·竞争与生态位关系的数学模型 | 第88-97页 |
| ·生态位态势模型 | 第88-89页 |
| ·生态位超体积模型 | 第89-90页 |
| ·生态位宽度模型 | 第90-92页 |
| ·生态位重叠模型 | 第92-93页 |
| ·生态位分离模型 | 第93-95页 |
| ·生态位适宜度模型 | 第95-96页 |
| ·集群高等学校协同进化模型 | 第96-97页 |
| ·本章小结 | 第97-99页 |
| 第四章 高等学校生态位评价实证研究 | 第99-142页 |
| ·高等学校生态位评价研究过程 | 第99-101页 |
| ·模型选取概述 | 第99-101页 |
| ·指标选取概述 | 第101页 |
| ·模型求解 | 第101页 |
| ·山东省高等学校生态位态势相对比较 | 第101-111页 |
| ·山东省37 所高等学校招生生态位态势比较 | 第102-103页 |
| ·山东省37 所高等学校毕业生生态位态势比较 | 第103-104页 |
| ·山东省37 所高等学校在校生生态位态势比较 | 第104-106页 |
| ·山东省37 所高等学校教职工生态位态势比较 | 第106-107页 |
| ·山东省37 所高等学校专职教师生态位态势比较 | 第107-109页 |
| ·山东省37 所高等学校生态位态势综合对比分析 | 第109-111页 |
| ·中国高等学校学科分类生态位态势相对比较 | 第111-116页 |
| ·中国高等学校按学科类别高级职称生态位情况 | 第111-112页 |
| ·中国高等学校按学科类别中级职称生态位情况 | 第112页 |
| ·中国高等学校按学科类别初级职称生态位情况 | 第112-113页 |
| ·中国高等学校按学科类别非教师人员生态位情况 | 第113-114页 |
| ·中国高等学校按学科类别招生生态位情况 | 第114页 |
| ·中国高等学校按学科类别毕业生生态位情况 | 第114-115页 |
| ·中国高等学校按学科类别在校生生态位情况 | 第115-116页 |
| ·中国高等学校按学科类别高等学校生态位综合分析 | 第116页 |
| ·中国高等学校区域分类生态位态和势的相对比较 | 第116-124页 |
| ·中国分地区生均预算内教育经费拨款生态位 | 第117-118页 |
| ·中国分地区生均教育事业费拨款生态位 | 第118-120页 |
| ·中国分地区生均学杂费生态位 | 第120-121页 |
| ·中国分地区生均经费总计生态位 | 第121-123页 |
| ·中国高等学校分区域生均教育经费生态位综合分析 | 第123-124页 |
| ·中国区域人口、经济生态位与高等教育生态位对比分析 | 第124-129页 |
| ·中国区域经济生态位 | 第125-126页 |
| ·中国区域人口生态位 | 第126-128页 |
| ·中国区域人口、经济生态位与高等教育生态位对比分析 | 第128-129页 |
| ·高等学校生态位态势变化规律实证研究 | 第129-132页 |
| ·山东省15 所大学资源利用生态位宽度和重叠的实证研究 | 第132-141页 |
| ·生态位宽度的测量 | 第132-134页 |
| ·生态位重叠的测量 | 第134-141页 |
| ·本章小结 | 第141-142页 |
| 第五章 中国高等学校生态竞争分析及模型构建 | 第142-178页 |
| ·中国高等学校竞争的现状、社会动因及特征分析 | 第142-148页 |
| ·中国高等学校竞争的现状 | 第142-143页 |
| ·高等学校竞争的社会动因 | 第143-145页 |
| ·高等学校竞争的特征及表现 | 第145-148页 |
| ·高等学校竞争的主体与客体 | 第148-159页 |
| ·高等学校竞争的主体 | 第148-152页 |
| ·高等学校竞争的客体 | 第152-159页 |
| ·高等学校生态竞争的机理分析 | 第159-169页 |
| ·高等学校生态竞争力的内涵 | 第159-162页 |
| ·高等学校生态竞争机理分析 | 第162-169页 |
| ·高等学校生态竞争力模型构建 | 第169-177页 |
| ·建立高等学校生态竞争力模型的认识基础 | 第169-171页 |
| ·高等学校生态竞争力模型的“四态”解释框架 | 第171-177页 |
| ·本章小结 | 第177-178页 |
| 第六章 中国高等学校生态竞争力评价 | 第178-204页 |
| ·建立中国高等学校生态竞争力评价指标体系的原则 | 第178-185页 |
| ·国内外有关高等学校评价的基本取向与共同特点 | 第178-182页 |
| ·高等学校生态竞争力评价导向及指标体系确立的原则 | 第182-185页 |
| ·中国高等学校生态竞争力评价指标体系的建立 | 第185-186页 |
| ·高等学校生态竞争力评价指标体系确立的方法 | 第185页 |
| ·高等学校生态竞争力评价指标体系 | 第185-186页 |
| ·高等学校生态竞争力评价指标的处理及权重确定 | 第186-192页 |
| ·用主成分分析法确定竞争力评价指标 | 第186-189页 |
| ·用AHP法确定高等学校生态竞争力评价指标权重 | 第189-192页 |
| ·高等学校生态竞争力FA-BP评价模型的建立 | 第192-203页 |
| ·对FA评价指标的相对标准化处理 | 第192-196页 |
| ·基于优化BP神经网络的高等学校生态竞争力评价 | 第196-203页 |
| ·本章小结 | 第203-204页 |
| 第七章 中国高等学校竞争战略环境与资源分析 | 第204-236页 |
| ·中国高等学校生态环境的状况 | 第204-211页 |
| ·高等学校生态环境的含义及特点 | 第205-207页 |
| ·中国高等学校生态竞争宏观环境状况 | 第207-211页 |
| ·中国高等学校的竞争形势与机会威胁分析 | 第211-217页 |
| ·中国高等学校生态竞争形势分析 | 第211-213页 |
| ·中国高等学校的威胁机会分析 | 第213-217页 |
| ·中国高等学校生态竞争有形资源分析 | 第217-227页 |
| ·中国高等学校人力资源情况分析 | 第219-224页 |
| ·中国高等学校物资资源情况分析 | 第224-227页 |
| ·中国高等学校生态竞争无形资源分析 | 第227-235页 |
| ·中国高等学校环境资源评估 | 第227-230页 |
| ·中国高等学校的形象评估 | 第230-235页 |
| ·本章小结 | 第235-236页 |
| 第八章 中国高等学校生态竞争战略定位 | 第236-276页 |
| ·中国高等学校层次、分类的现状及存在的问题 | 第237-245页 |
| ·中国高等学校层次和分类的现状 | 第237-239页 |
| ·中国高等学校层次和类型存在问题的原因 | 第239-245页 |
| ·中国高等学校的类型和层次划分 | 第245-253页 |
| ·进行中国高等学校分类的依据和方法 | 第245-249页 |
| ·中国高等学校分层的依据和方法 | 第249-253页 |
| ·中国高等学校生态竞争的战略定位 | 第253-261页 |
| ·中国高等学校定位现状 | 第253-254页 |
| ·中国高等学校定位的理论基础和个性化发展 | 第254-256页 |
| ·高等学校的竞争定位 | 第256-261页 |
| ·中国高等学校生态竞争力的培育 | 第261-275页 |
| ·质量立校——教学质量是学校立身的根本 | 第261-263页 |
| ·学科强校——学科发展是学校强大的核心 | 第263-267页 |
| ·特色兴校——办学特色是学校兴旺的关键 | 第267-270页 |
| ·品牌荣校——品牌声誉是学校繁荣的途径 | 第270-275页 |
| ·本章小结 | 第275-276页 |
| 第九章 总结与展望 | 第276-280页 |
| ·本文研究的主要成果与局限性 | 第276-278页 |
| ·本文研究的主要成果 | 第276-278页 |
| ·本文研究的局限性 | 第278页 |
| ·对高等学校生态竞争研究的展望 | 第278-280页 |
| 参考文献 | 第280-295页 |
| 在学期间发表论文和参加科研情况说明 | 第295-296页 |
| 致谢 | 第296-297页 |
