中职语文口语交际教学初探
| 摘要 | 第1-4页 |
| Summary | 第4-8页 |
| 导论 | 第8-12页 |
| 一、 问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、 研究的现状 | 第9页 |
| 三、 研究的基本思路和方法 | 第9-10页 |
| 四、 期待的创新和不足 | 第10-11页 |
| 五、 相关概念的界定 | 第11-12页 |
| 第一章 中职语文口语交际教学的重要地位及教学现状 | 第12-16页 |
| 一、中职语文口语交际教学的必要性和重要地位 | 第12-13页 |
| 二、中职语文口语交际教学的教与学现状 | 第13-16页 |
| （一） 学生现状 | 第13-14页 |
| （二） 教师现状 | 第14页 |
| （三） 教学现状 | 第14-16页 |
| 第二章 中职语文口语交际教学的特点 | 第16-20页 |
| 一、口语交际课的课堂教学理念 | 第16页 |
| 二、口语交际课的课堂教学特征 | 第16-18页 |
| （四） 切实的教学内容、开放的课堂环境 | 第16页 |
| （五） 互动的交际主体、灵活的教学形式 | 第16-17页 |
| （六） 具体的交际情境、和谐的课堂氛围 | 第17-18页 |
| 三、中职语文口语交际课教学的特点 | 第18-20页 |
| （七） 培养目标的基础性和专门性的统一 | 第18页 |
| （八） 教师指导的基础性和针对性的统一 | 第18-19页 |
| （九） 教学内容的开放性和针对性的统一 | 第19页 |
| （十） 教学内容的发展性 | 第19-20页 |
| 第三章 中职语文口语交际课教学的途径和方法 | 第20-28页 |
| 一、教师强化三个意识 | 第20-22页 |
| （一） 学生主体意识 | 第20页 |
| （二） 交际习惯意识 | 第20-21页 |
| （三） 实例参照意识 | 第21-22页 |
| 二、粗线条设计口语交际课教案 | 第22页 |
| 三、创设良好的口语交际情境 | 第22-23页 |
| 四、进行系统的口语交际训练 | 第23-28页 |
| （一） 训练序列 | 第23-24页 |
| （二） 训练步骤 | 第24-25页 |
| （三） 训练方式方法举例 | 第25-28页 |
| 第四章 中职语文口语交际课教学效果的测评 | 第28-31页 |
| 一、口语交际能力测评原则 | 第28-29页 |
| 二、口语交际能力测评的分类 | 第29页 |
| 三、口语交际能力测评的主要方法 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 后记 | 第33页 |
